今天我們來聊聊班里要是換了一個年輕的老師，做家長的該如何與老師溝通。

很多家長在面對年輕老師的時候，總會有一些不信任感，覺得老師太年輕，經(jīng)驗太少，肯定管不住孩子。尤其是，如果孩子上一個老師是經(jīng)驗比較豐富的，家長和老師之間也形成了比較默契的溝通模式，這突然換了老師，家長肯定會不適應(yīng)，也會拿新老師與上一個老師作比較。

不過我認(rèn)為，一名真正智慧的家長，是可以很快地?fù)肀ё兓?，調(diào)整自己去和老師迅速建立聯(lián)結(jié)的。畢竟和老師溝通好了，最大的受益者是我們的孩子。那么到底該怎樣和年輕的老師溝通呢？想要和年輕的老師溝通，你一定要先了解他們教學(xué)的特點。

我參加過很多次公立學(xué)校的教師培訓(xùn)，每次培訓(xùn)完圍在我身邊問問題的，基本都是年輕的老師。年輕老師對接受新的理念防衛(wèi)心要低，他們非常愿意學(xué)習(xí)，而且對工作充滿熱情。我也很喜歡和年輕老師溝通，和他們說話沒有什么壓力，而且他們也樂于傾聽別人。

有一次一位年輕老師在課后跟我聊了一個多小時，她一直在跟我講班上的一個小朋友，向我咨詢有沒有什么更好的辦法能幫助到孩子。這位年輕老師班上大多數(shù)孩子的父母都是來京務(wù)工人員，家長沒有時間管孩子，很多孩子早飯什么都吃不上?？墒沁@位老師對她班上的孩子傾注了很多心血，課后還經(jīng)常利用自己的私人時間幫助學(xué)習(xí)不好的孩子補習(xí)功課，對于一些家長疏于管教的孩子還多次家訪，希望家長和老師共同配合。

所以說，家長不要因為自己一些固有的思想，就隨意下定論。人和人之間一旦有了偏見就很難消除，更不要說兩人之間能夠心平氣和地溝通了。年輕老師還是有很多優(yōu)點的，比如精力充沛、學(xué)習(xí)力強、傾聽能力強、能聽得進(jìn)去建議、具有工作熱情、樂于和家長溝通、能夠很快地融入學(xué)生、孩子們更喜歡年輕的老師。知道了年輕老師的這些特點，接下來，我們用一個案例來看看家長要如何調(diào)整自己的溝通模式。

小明今年剛換老師，換的老師是剛從大學(xué)畢業(yè)的。小明媽媽心里嘀咕，這老師能行嗎？因為小明很調(diào)皮，以前的老師也非常嚴(yán)厲，可現(xiàn)在這個老師也沒什么管理孩子的經(jīng)驗，會不會管不好孩子呢。果然如媽媽所料，這次期中測試，孩子成績一塌糊涂。媽媽帶著情緒和老師溝通。開門見山地問：老師，小明以前成績還不錯，這次太讓我驚訝了。還沒等老師和媽媽說明情況，媽媽又竹筒倒豆子地說：這孩子特別調(diào)皮，我覺得你要對他嚴(yán)厲一點，以前王老師教他的時候，他就很怕王老師，上課也不敢做小動作。老師跟家長說：我覺得小明很聰明，我想先弄清楚他的脾氣，再慢慢讓孩子能聽進(jìn)去話。我覺得讓孩子怕老師也不是長期的辦法。小明媽媽一聽急了：老師，您剛畢業(yè)可能經(jīng)驗還不足，有些孩子不能放任他想干嘛干嘛，必須要樹立規(guī)矩……最后這次溝通鬧得不歡而散。回家之后，小明媽媽一肚子氣，看見孩子更是氣不打一處來，噼里啪啦訓(xùn)了一頓，言語中多多少少帶著對老師的不滿。

我們來分析一下，小明媽媽之所以沒有和年輕老師開啟良好的溝通，原因有以下3點：

1、先入為主，偏見害人。媽媽本能覺得換老師不是好事情，而且年輕老師比不上以前老師經(jīng)驗豐富，不相信老師能夠管好孩子。我們之前講過心理學(xué)中的一個自我應(yīng)驗效應(yīng)。當(dāng)你不相信別人能做成什么事的時候，事情往往按照你的期待發(fā)展。小明媽媽思維固化，并沒有做好和新老師溝通的準(zhǔn)備。所以，在小明出現(xiàn)問題的時候，會立馬抓住問題去質(zhì)問老師。

2、不問原因，胡亂對比。都說最傷孩子心的話是從家長嘴里說出來的，你看看誰誰家孩子，你再看看你，瞬間就能打擊孩子的自信心。和年輕老師溝通也是如此，本來年輕老師剛走上工作崗位，自己的辛苦付出也迫切希望能得到家長的認(rèn)同。結(jié)果小明媽媽言語里透露出的都是原來老師教得好，你教不好。不僅打擊了老師的工作熱情，還破壞了兩人的關(guān)系。

3、自以為是，指揮工作。媽媽自以為知道孩子的性格特點，把孩子成績下降的原因歸結(jié)為老師的教育方式有問題。而且不關(guān)心老師真正的想法是什么，對老師的工作指指點點，并自以為是地提出自己的想法，完全忽略了老師在其中的作用。

既然小明媽媽犯了這些溝通中的錯誤，那么我們在和年輕老師溝通的時候，就要避免出現(xiàn)上述的問題。到底該怎么做呢？

1、多次溝通，了解情況。家長要多和老師溝通幾次，比如在接送孩子上學(xué)的時候等等。要在老師面前介紹自己，還有孩子。開場就可以直接說：老師，我是誰誰誰的家長，這是我的孩子。還可以多用微信溝通，年輕老師對新事物接受力較強，也更愿意使用新媒體等溝通方式。當(dāng)然，有些家長在和年輕老師溝通的時候，難免會帶出來一些隨意，熟悉了之后會問老師一些私人問題。有位年輕老師就哭笑不得地和我說，有個家長要給她介紹男朋友。我建議，像這種看似和老師很熟的溝通能免就免。家長既不要喜歡好為人師，也不要介入老師的私事，一定要保持溝通的界限。

2、真誠建議，開門見山。有些家長和老師溝通之前都要打好幾遍草稿，有些時候確實覺得老師有做得有不合理的對方，但是還有點糾結(jié)如何與老師表達(dá)。對于年輕老師，我認(rèn)為家長可以真誠地表達(dá)自己的想法。當(dāng)然不能像小明媽媽那樣，一上來就帶著情緒和質(zhì)問。而是應(yīng)該很誠懇地向老師表明自己的看法，當(dāng)然，在這一步先揚后抑是很有必要的。

所以小明媽媽應(yīng)該和老師這樣說：老師，我發(fā)現(xiàn)小明最近回家很活潑，看得出來孩子很喜歡你。不過我有點擔(dān)心他調(diào)皮的性子，我怕他不害怕老師，導(dǎo)致他課堂上不認(rèn)真聽講。這次期中考試成績和之前比下降很多，我猜測會不會和這個有關(guān)。如此一來，媽媽既表達(dá)了自己的猜測，又向老師表達(dá)了自己的想法。

3、提供幫助，互相理解。年輕老師雖然和孩子關(guān)系都不錯，但有時候確實缺少一些管理孩子的經(jīng)驗。家長既要多肯定老師的付出和優(yōu)點，也要適當(dāng)?shù)亟o老師提供幫助。有個家長的孩子老是坐不住，上課動不動就要跑出座位。上一任老師遇到過很多這樣的學(xué)生，也總結(jié)了一套辦法。每次上課之前會給孩子一個彈力球，然后和孩子約定好，要是想動的時候就使勁擠壓這個彈力球。能夠維持10分鐘老師就會和家長說，在家里貼小紅花。維持20分鐘貼兩朵。小紅花攢到一定數(shù)量就可以換取孩子喜歡的書或者玩具，這個方法效果很好。新老師上任之后，對孩子動來動去只是批評或者有時候單獨談話，也不太管用。媽媽就和老師分享了之前這個方法，雙方配合起來，新老師又開放了很多訓(xùn)練孩子專注力的小活動。最后孩子進(jìn)步明顯。

總結(jié)一下今天的內(nèi)容，孩子班級如果換了一個年輕的老師，家長一定要做好三件事：1、多次溝通，了解情況；2、真誠建議，開門見山；3、提供幫助，互相理解?？傊?，年輕老師有年輕老師的優(yōu)勢和特點，只要家長保持對老師的信任，放下成見，注意溝通方法，同樣會讓孩子受益匪淺。

以上就是今天的全部內(nèi)容，感謝你的聆聽，家長幫與你一路同行。