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一、閱讀目的的探討

改變生活，即通過(guò)閱讀習(xí)得新的技能，把這些新技能應(yīng)用到生活中去。

需要補(bǔ)充的是，其實(shí)剛開(kāi)始閱讀時(shí)，人們往往不知道自己到底對(duì)什么樣的內(nèi)容感興趣。在現(xiàn)實(shí)生活，如果你要接觸一個(gè)新鮮事物，那并不是那么容易的，因?yàn)閲L試成本往往很高。但在由閱讀構(gòu)筑的精神世界中，一個(gè)原本你不太容易了解的事物，可能一本報(bào)價(jià)人民幣50以內(nèi)的書、兩三個(gè)小時(shí)就可以帶你建立初步的概念或興趣。所以在閱讀量未爬坡之前，閱讀并沒(méi)有什么特定的目的。一定要說(shuō)個(gè)目的的話，那閱讀的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)無(wú)意識(shí)的自我尋找的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中與書的作者——有經(jīng)驗(yàn)者甚至大師進(jìn)行一對(duì)一的精神對(duì)接，進(jìn)而在不知不覺(jué)中完成一次一次的思維系統(tǒng)的改造與升級(jí)，甚至于最終發(fā)現(xiàn)生活都因此而改變了。在此基礎(chǔ)上，可能看的書的類型不會(huì)那么隨意，而將慢慢固化，于是就涉及到了選書、如何讀書甚至如何寫作等等一系列的迭代過(guò)程。

二、閱讀路徑的優(yōu)化

• 閱讀這件事，在第一個(gè)階段，很難做到目標(biāo)明確。而且一上來(lái)就目標(biāo)明確的話，很可能失去獲得意外收獲的機(jī)會(huì)。所以在第一個(gè)階段，應(yīng)該直接漫無(wú)目的的閱讀。讀得多了，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)，挑書其實(shí)是一種逐步積累的能力。而這樣饑不擇食的閱讀至少有三個(gè)好處：
  1.閱讀變成了吃飯一樣的需求，不讀腦子就餓……
  2.經(jīng)常有各種意外的好運(yùn)，從莫名其妙的地方讀到了原本不可能獲得的知識(shí)。
  3.一不小心就積累了足夠的里程 —— 你要知道，駕駛經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比駕駛技巧重要得多……

• 當(dāng)然，選書是有一些基本原則的。只要遵循了這些基本的原則，你完全是可以自己選書而不需要?jiǎng)e人的書單的。因?yàn)橄騽e人索要書單會(huì)使自己的選書能力逐漸退化直至為零。

也就是說(shuō)，在閱讀量還沒(méi)開(kāi)始上升的階段，選書的范圍可以盡可能的寬一些。因?yàn)榇蠖鄶?shù)事情，都是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過(guò)程，閱讀能力的提高也不例外。但是，對(duì)于如果別人不給你推薦書，那你就去看讀者這樣的人類來(lái)說(shuō)，建議你還是可以從亞馬遜的五星讀物或者豆瓣評(píng)分8.0以上的書開(kāi)始看起的。

第二個(gè)階段，如果你更需要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)并思考未來(lái)，那么你可以多讀一些有繁殖能力的知識(shí)，即可以由此創(chuàng)造新知識(shí)、新技能的知識(shí)，例如非虛夠類、英文原版、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、策略學(xué)、腦科學(xué)等類型的書。
第三個(gè)階段，批量閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，如果你足夠使勁，那么你的閱讀理解能力將會(huì)大幅提升。
第四個(gè)階段，檢索閱讀。自己構(gòu)建自己的電子圖書館，大體上就是知道哪些原版書里有哪些領(lǐng)域的內(nèi)容，而分門別類的把它們保存在電腦上，當(dāng)需要時(shí)，通過(guò)關(guān)鍵詞搜索可以找到相應(yīng)的參考內(nèi)容。
第五個(gè)階段，如果可能的話，回到第一個(gè)階段，繼續(xù)發(fā)掘?qū)@個(gè)世界的其他興趣點(diǎn)。

本質(zhì)上，閱讀是一個(gè)對(duì)這個(gè)世界建立框架性認(rèn)識(shí)和對(duì)自己感興趣的局部進(jìn)行深入探索和研究的過(guò)程。顯然，這不是一件輕松的事情，但只要堅(jiān)持，總能持續(xù)不斷的提高。

三、閱讀能力的提高

1. 升級(jí)自己的閱讀操作系統(tǒng)

• 對(duì)于非虛構(gòu)書籍，不僅要只字不差地讀，還要反復(fù)地讀。

• 別總覺(jué)得“專業(yè)”這事兒是高高在上，觸不可及的 —— 事實(shí)上，只要你學(xué)習(xí)能力專業(yè)，無(wú)論什么，其實(shí)都可以學(xué)得比較專業(yè)。
• 一本書，只要必要，即便讀不懂，也要讀完。
• 但凡有用的、有點(diǎn)難度的知識(shí)，之所以難，是因?yàn)樗?strong>遞歸結(jié)構(gòu)的。

暫時(shí)讀不懂不代表真的讀不懂

也就是說(shuō)這類知識(shí)的結(jié)構(gòu)并不是平鋪直敘的（平面的），而是有層次的（立體的）。

例如，你可能不止一次地碰到過(guò)這種情況：想要深入理解第一章，依賴于你對(duì)后面某一章，例如第五章的深入理解……

而這種知識(shí)的結(jié)構(gòu)就要求你必須按照遞歸的模式，反復(fù)循環(huán)閱讀多次才能最終理清思路。事實(shí)上，很多燒腦的小說(shuō)和電影看一遍總覺(jué)得看不大懂，恭喜你，你碰到了一部“高級(jí)”的作品，需要你再看一遍甚至很多遍，才能領(lǐng)略到這些作品的思維層次。

所以要相信大腦具有成長(zhǎng)性。暫時(shí)讀不懂不要緊，堅(jiān)持掙扎著讀完并多讀幾遍，讀著讀著，不知道從哪個(gè)方向上，就找到通路了，這就是所謂的恍然大悟啊。

晉·陳壽《三國(guó)志·魏志·王肅傳》有云：“人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：‘必當(dāng)先讀百遍’，言‘讀書百遍而義自見(jiàn)?！闭f(shuō)的正是這個(gè)道理。經(jīng)過(guò)了多次這樣的訓(xùn)練以后，你就會(huì)成為人們眼中那個(gè)有悟性的人，自信心也會(huì)由此增強(qiáng)，從而進(jìn)入一個(gè)閱讀能力不斷提升的良性循環(huán)之中。

讀書也好，學(xué)習(xí)也罷，一定是一種社交活動(dòng)。通過(guò)讀別人的書評(píng)，可以發(fā)現(xiàn)自己閱讀或者理解中的疏漏。在現(xiàn)實(shí)生活中，讀好書也是提高自己社交層次和能力的重要途徑。

2. 提高閱讀理解能力的最有效工具 —— 寫作

• 寫作，就是“像作者一樣閱讀”。在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里，這種方法就如同“教是最好的學(xué)習(xí)方法”一樣異曲同工。參見(jiàn)這篇文章閱讀只有一種：精讀

• 在遇到好書、好文章、好段落的時(shí)候都要只字不差的閱讀，這是一種需要刻意練習(xí)才能習(xí)得的技能。而這種閱讀能力與寫作能力實(shí)際上是相輔相成的。
• 你閱讀的時(shí)候可以跳讀，但寫作的時(shí)候卻不能跳寫。換句話說(shuō)，你做不到只字不差的閱讀，你就做不到只字不差的寫作。

如果你閱讀不仔細(xì)，理解不深入，思考不嚴(yán)謹(jǐn)，你就無(wú)法組織出邏輯縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖帧?/p>

• 閱讀目標(biāo)常常很寬泛，比如改變自己的觀念；而寫作目標(biāo)常常很具體，比如說(shuō)清楚一個(gè)觀念。所以有寫作目標(biāo)的人在閱讀時(shí)更容易做到有目的的閱讀和主動(dòng)閱讀。不會(huì)寫作的人，閱讀效率一定很差，甚至連快感都會(huì)少很多。

• 閱讀是為了提高自己在某一領(lǐng)域的專業(yè)性，而所謂的專業(yè)就是提高品位和品味。看熱鬧的快感和看門道的快感肯定是不一樣的。

很多專業(yè)很大程度上是可以融會(huì)貫通的，在這個(gè)領(lǐng)域?qū)W到的專業(yè)知識(shí)或技能，可以神奇地“嫁接”到其他領(lǐng)域中，當(dāng)你完成了這一步，你的學(xué)習(xí)能力又精進(jìn)了一步，這是一種很有快感的體驗(yàn)。

四、閱讀相關(guān)的其他

1. 關(guān)于碎片化閱讀

• 靠撿硬幣發(fā)財(cái)是不靠譜的。每天給自己騰出固定長(zhǎng)度的時(shí)間集中閱讀是非常必要的，至少一小時(shí)。

• 一個(gè)人的總價(jià)值基本上相當(dāng)于他能夠有效集中注意力解決問(wèn)題的時(shí)間長(zhǎng)度乘以那些被解決的問(wèn)題數(shù)再乘以那些問(wèn)題占世界所需要程度的權(quán)重。

2. 關(guān)于電子書和紙質(zhì)書的選擇

不要因?yàn)槌鲇诒Ｗo(hù)視力的理由而在電子書與紙質(zhì)書之間糾結(jié)，因?yàn)?strong>耳聰目明實(shí)際上對(duì)于腦子好使的人類才真正有意義，就你那個(gè)CPU、內(nèi)存和網(wǎng)速，攝像頭破一點(diǎn)就破一點(diǎn)吧，反正經(jīng)常死機(jī)。

Kindle 本身并不支持跨書的全文檢索，這是一個(gè)很大的Bug，當(dāng)然可以通過(guò)轉(zhuǎn)成epub文件來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3. 關(guān)于做筆記

由于電子化以及全文檢索，筆記已變得不那么重要。

這點(diǎn)我持保留意見(jiàn)，如果你能通過(guò)寫作把書上的精華內(nèi)容重新整理出來(lái)，按照笑來(lái)老師的理論，實(shí)際上你的閱讀理解能力又提高了。

4. 關(guān)于讀書的環(huán)境

閱讀一定要在安靜的地方嗎？觀察一下大自然你就知道了，傲嬌的物種必然很快滅絕。如果一定要在安靜的環(huán)境中閱讀那你就完了，因?yàn)槟汶S時(shí)可能會(huì)被打斷的。一定要養(yǎng)成能夠在嘈雜的環(huán)境中持續(xù)專注閱讀的能力。

5. 關(guān)于如何深入思考

不斷地向自己提正確的問(wèn)題，嘗試著回答那些問(wèn)題，這就是深入思考。參考學(xué)會(huì)提問(wèn)。

6. 關(guān)于只字不差的閱讀是否影響閱讀理解的速度

閱讀理解速度不等于閱讀速度，真正提高效率的方式是你習(xí)得的知識(shí)是否是正確的、準(zhǔn)確的、毫不含混的，這樣你在理解新事物時(shí)的速度才會(huì)更快。

7. 關(guān)于實(shí)體書店

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)實(shí)體書店選書的效率相比之下已經(jīng)比較低下了。國(guó)外blinkist.com可以提供付費(fèi)的書摘查看，非常方便。

8. 關(guān)于記不住

看完一本書，學(xué)會(huì)以復(fù)述的形式與周圍的人分享，既可以鍛煉表達(dá)，又可以加深記憶。

事實(shí)上，通過(guò)這篇總結(jié)，我感覺(jué)我的閱讀以及寫作水平也提高了。