幾年前讀過龍應(yīng)臺(tái)老師的這本書，書中大致的意思是說對待孩子要多一點(diǎn)耐心，讓孩子在正確的引導(dǎo)下，慢慢成長，教育不是一蹴而就，教育是慢的藝術(shù)。

回到我們的工作中，我有一位領(lǐng)導(dǎo)，他能力非常強(qiáng)，也非常正直，愿意為下屬創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)或者是工作上的機(jī)會(huì)，在我看來已經(jīng)是為數(shù)不多的好領(lǐng)導(dǎo)了。但是有一個(gè)比較奇怪的事情就是大家都很怕他，很怕問他問題，很怕做錯(cuò)事。原因就是他本人屬于性格很急，自己能力也很強(qiáng)，所以絕大部分人的做事效率以及做事方法都沒有他來的好，這個(gè)時(shí)候他就表示很不理解，可能會(huì)三番五次的說你。甚至有段時(shí)間，有位同事跑過來跟我說，我是不是太笨了，我是不是太差了，我是不是真的有這么糟糕，我已經(jīng)被罵的懷疑人生了……但是你說領(lǐng)導(dǎo)罵錯(cuò)了嗎，其實(shí)也沒有，我這個(gè)同事也真的很努力，我一時(shí)之間也不知道如何安慰。后來連續(xù)安慰了幾次以后，我突然頓悟，可能同事與領(lǐng)導(dǎo)之間暫時(shí)在專業(yè)能力上確實(shí)差距太大，夸張的來說是1和10之間的差距。哪怕我的同事進(jìn)步在快，也不可能迅速達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的10的標(biāo)準(zhǔn)，所以你如何努力，在領(lǐng)導(dǎo)看來都是不滿意的。然后我就把這個(gè)比喻說給同事聽，告訴同事，你不要去在意領(lǐng)導(dǎo)說了什么，你要在意的是你今天到底是不是從1變成了2，明天從2變成了3。你應(yīng)該關(guān)注的是自己的進(jìn)步程度，而不是自己有沒有立馬從1到10，否則我們會(huì)每天活在自我懷疑之中，長此以往，就會(huì)對自己失去信心。

今天突然想到去年發(fā)生的這件小事，是因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，遇到一位97年的職業(yè)經(jīng)理人，在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)下屬的過程中，讓我看到了去年我領(lǐng)導(dǎo)的那種急躁與恨鐵不成鋼的表情。于是我把這件事說給他聽，告訴他，團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)要慢慢來。你的下屬在這條職業(yè)道路上目前就還是個(gè)孩子，需要你多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)信心。多鼓勵(lì)多表揚(yáng)多贊美，我們每個(gè)人不都是從那個(gè)孩子成長過來的嗎，我們不能因?yàn)樽约洪L大了，就忘記當(dāng)初我們還是孩子的時(shí)候，對于成人耐心的期盼。

寫在最后的話

在職場上,當(dāng)我們是新人的時(shí)候，我們要多給領(lǐng)導(dǎo)一點(diǎn)耐心，給他們一段時(shí)間接受我們確實(shí)沒有那么強(qiáng)大，不要因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)罵一兩句，就對自己失去信心。當(dāng)我們是老人或者管理者的時(shí)候，我們要多給新人或下屬一點(diǎn)耐心，不要因?yàn)樗麄儠簳r(shí)的不專業(yè)，就對他們失去信心。