世間所有事，看來都不能當(dāng)真，在學(xué)生都不當(dāng)真的時候，做老師的當(dāng)了真，傷的只有自己。

今晚一共有三節(jié)自習(xí)，前兩節(jié)在樓上兩個班，因為不是他們的班主任，僅僅就是課堂四十五分鐘見面，一周兩節(jié)自習(xí)，所以師生間相處的還比較融洽。

我在講臺上批閱剛收上來的作文，剛開始學(xué)寫議論文，學(xué)生在處理事實論據(jù)上存在明顯問題，需要不時叫上來當(dāng)面指正。兩節(jié)課很快就過去了。

不融洽出現(xiàn)在第三節(jié)課，自己的班里。

我在正式鈴響前進(jìn)了教室，剛在講臺上站定，語文課代表就把收好的作文送了上來。這是清明節(jié)假期臨放假前布置下去的，要求以“清明”為話題，寫寫自己對于這一傳統(tǒng)節(jié)日的的一些了解和認(rèn)識。收假已經(jīng)第五天了，按道理來說，課代表送上來的有點遲。

我用手輕輕掂量了一下，感覺明顯不夠，五十多人的大班，直觀感覺最多有三十份。我看了一眼課代表，示意她查一下。

課代表是一個很負(fù)責(zé)任的女孩，我僅僅看了她一眼，她已經(jīng)明白我的意思了。拿著一張名單走到我跟前，做著詳細(xì)的匯報。

薄薄的一沓作文紙，竟然還有幾個沒有寫名字的，我示意她拿下去，讓大家辨認(rèn)一下究竟是誰的。還有一份作文紙，被撕裂成了幾大塊，用訂書針歪歪扭扭的訂在一起，有一些字也被訂了進(jìn)去，看得人都有些難受。我說：“把這份拿下去，讓重新謄寫?！?/p>

十幾分鐘過去了，課代表拿著名單，念出了沒有完成作文的人的名字。我在講臺上觀察著，被念到名字的人不以為然的笑著，沒有絲毫不好意思之類的東西。

我說：“沒有完成的同學(xué)，趕緊把作文紙拿出來，趕到下課前完成了?！?/p>

話音一落，看下去，只有一兩個人拿出作文紙。其他人還是不以為然。

我對課代表說：“把那幾個人的名字寫到黑板上，下自習(xí)后我在教室看著，什么時候完了，什么時候回宿舍?！?/p>

課代表在黑板上寫下名字。

我在講臺下，拿起手機剛準(zhǔn)備照一張相，孟輝迅速的跑離座位，伸手抹去黑板上的名字。但可惜的是，我的手機比他快，照片照上了。

朱俊杰說：“老師，我感覺人不夠，繼續(xù)查?！?/p>

好，我正有此意。大致瞟了一眼名單，我也知道漏了誰。

課代表拿著作文紙，一個一個念名字，念完了，我說：“沒有念到的人自覺站起來?！?/p>

除了黑板上的九個人，又站起來兩個男生：屈銘洋，郭皓晨，還有兩個女生。

朱俊杰開始提意見：“你不是每次都信任女生，偏向女生，看，還有兩個女生呢?！?/p>

好吧，我心里說：“女生真不爭氣。”

兩個女生一臉茫然，說自己交了。

再問課代表，課代表解釋說，她倆確實交了，還交的特別早，可是后來有人借別人交了的作文，抄完了只把自己的交上來，不交借走的。所以她倆的作文不見了。

鑒于朱俊杰說我偏向女生，我說，你倆找位置坐下，先不要著急走。兩個女生倒也聽話，坐在第一排不吭聲了。

這個時間，下自習(xí)的鈴聲已經(jīng)響了，我示意交了作文的迅速回宿舍，沒有交的留下繼續(xù)寫。

一個不留神，馮增強已經(jīng)不見人了，大半節(jié)課，就在座位上張望，既不愿意老老實實的寫，也不愿意接受懲罰。

教室里剩下大約十來個人，有幾個想留下看熱鬧借口寫作業(yè)的，我讓他們出去了，但還留在教室門口，遲遲不走。一會兒推門，一會兒開窗戶。

劉星宇推門進(jìn)來，說，樓管讓他叫人。剛下自習(xí)不到十分鐘，沒有的事。

教室里的人，有的低著頭在寫作文，有的還不以為然。

時間流逝，有人交了上來，準(zhǔn)備開溜。

我制止說，既然留下來了，就相互等等。

期間因為李啟航是走讀生，考慮到安全問題，讓他先走。郭皓晨寫了不到一段，繼續(xù)寫。

后來終于交完了。

我說，大家都到前排來，找個座位坐下，咱們好好把今天這件事說說。

留下來的七八個人，都因為抽煙，手機，打架，遲到，早退之類的，叫過家長，有的還不止一次，多達(dá)三四次。

我語重心長地還在教育著。

教室外面幾個本應(yīng)該回宿舍的，探頭探腦。

劉星宇又進(jìn)來了。

他說我叫他的名字，其實，我只是在教育教室里的人時提到他的名字。

既然進(jìn)來了，我指著第一排的座位說：“那你坐下吧?！?/p>

他說：“我作文又交了?！辈辉敢庾?/p>

我說：“那你回宿舍去吧。”旁邊的人推他出去。

我想起來，放假前布置作文，他因為和別人打架，提前被家長領(lǐng)回去了，剛才查的時候，他說自己不知道有作文，所以沒有寫，我才放他走的。

這會又說自己交了。

我叫住他，問：“你什么時候交的？”

他支支吾吾：“我不知道有作文。”

“既然已經(jīng)讓你走了，那你進(jìn)教室干啥？”

“我聽你叫我名字呢?！?/p>

“叫你回宿舍你不回去，你愿意進(jìn)來叫你坐下又不坐，你要干啥？”

“那我又不是沒寫?！?/p>

“你為什么沒寫？”

“我因為回去了？”

“你因為什么而回去了？”

“你知道還問我?！?/p>

原本要給留下的幾個人開會的，這下子注意力全跑到這來了。

底下有人看著劉星宇說：“真是沒事找事。”

純粹就是搗亂來了，我已經(jīng)無語了。

教室外面，朱俊杰和倪朝陽還在繼續(xù)觀望。

教室里面，留下的，孟輝，耿煜，屈銘洋，郭皓晨，朱思豪，姜仕斌，姚樸添，楊新磊，薛尚晉。

還有兩個旁聽的班干部，語文課代表。

雨越下越大，頂嘴的人越來越多，學(xué)生越來越難管，我感到越來越無助。

之所以越來越難管，我覺得最根本的原因在于，因為我是女班主任，男生認(rèn)為頂了嘴，你也不敢拿我怎么樣。我爸我媽都不打我，你敢打我嗎？不敢。你既沒有我高，也沒有我魁梧，我怕你干什么。

作為老師，我甘拜下風(fēng)。我只能履行我的職責(zé)，對你做更多的說服教育。可我也很無奈地承認(rèn)，道理只對懂道理的學(xué)生適用；對于頑劣的人，單純的道理有多大用？

面對你的不尊重，我只有選擇無奈。

當(dāng)我選擇了無奈，請問對誰有好處？