[愛心]感知、內(nèi)求、變通
我記得我看過一個視頻
說的是外國老師教幾個孩子學(xué)習(xí)
有個孩子聽不懂老師講的
第二天老師就換了一種思路講
孩子還是聽不懂
第三天老師又換了一種思路講
孩子終于聽懂了
那個老師會覺得
我講課
孩子聽不懂
那我需要改變
他在內(nèi)求自己
他不是想著
我講課孩子聽不懂
那就是孩子的問題
他沒有手指向外的
如果我們的孩子
每堂課前花個兩分鐘
來點(diǎn)帶節(jié)奏的舞動或者帶節(jié)拍唱首歌
師生互動
把孩子全身細(xì)胞都激活起來
那一瞬間孩子的心打開了
孩子們的能量上來了
我相信學(xué)習(xí)效率會大幅提高
我在思考
其實(shí)也包括我自己的反思是
我們的孩子
從家庭到學(xué)校
他們一直在體驗(yàn)痛苦的學(xué)習(xí)過程
也不怪很多孩子都不愛上學(xué)的
我聽到很多孩子說
學(xué)校是監(jiān)獄，是牢籠
上一次東顧山失火
我聽到有孩子們說
怎么不把我們學(xué)校給燒了
咋聽這句話
我們覺得孩子內(nèi)心是不是太黑暗了
但是
孩子這句話背后意味著什么呢
我后來想想
真的挺心疼說這句話的孩子們
在孩子小的時候
他們寫字寫得不好
很多家長是不是都干過
給擦了重來的？
再寫不好
再擦了重來？
孩子就是這么一次次的被否定
孩子們的自信心
就是這么被家長擦掉的
他們寫字的快樂
也是這么一次次被抹殺掉的
孩子剛上小學(xué)一年級
剛接觸數(shù)學(xué)
他們聽課聽不懂
回來問父母
父母又說了幾遍
孩子還是不懂
于是父母著急了
開始數(shù)落孩子
說上課為什么不好好聽
為什么不課前預(yù)習(xí)
為什么……好多個為什么
但是，就是沒想到
我能不能換個思路跟孩子說
我能不能拿個東西比劃一下
讓孩子聽明白？
父母只會吼著說
我都講了多少遍了
你怎么還聽不懂？
你給我認(rèn)真聽
別走神
你一罵
他更糊涂了
父母有沒有想到
把自己代入到孩子那個年齡
去體會孩子
他是真的迷糊啊
你體會到孩子的無助了嗎？
可是父母不是去感知孩子
不是去內(nèi)求自己
而是外求孩子要怎樣怎樣
還有額外贈送給孩子的
自己無能時的壞情緒
