我是一名教師，每天接觸42個不同的學(xué)生。
小鄭是我班上的一名女孩，上學(xué)期，她的行為習(xí)慣特別不好，上課翹板凳，交頭接耳，做小動作，成績也平平，我經(jīng)常批評她，她固然對我很害怕。但從某一天開始，我不再批評她了，而是只要發(fā)現(xiàn)她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的地方，就會在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她，久而久之，我發(fā)現(xiàn)這個孩子漸漸自信起來，上課也認(rèn)真聽講了，上述的那些毛病全然不存在了，她仿佛變了一個人。期末考試成績出來后，她的成績有了很大的進(jìn)步，數(shù)學(xué)老師說她數(shù)學(xué)得了一百分，說她是班上沖出來的一匹黑馬，那一刻，我只有一個感觸，那就是，鼓勵比懲罰對孩子的進(jìn)步更有效。
現(xiàn)在，小鄭仍然保持著進(jìn)步的狀態(tài)，每天按時來學(xué)校，上課認(rèn)真聽講，坐姿端正，學(xué)習(xí)主動，老師布置的作業(yè)和任務(wù)能夠認(rèn)真快速地完成，仿佛再也沒有其他任何人和事能夠影響到她的學(xué)習(xí)。我為她的改變而高興，由衷地。
再來說說小唐。在我深度接觸小唐之前，孩子的媽媽就私信我，希望我能幫助她建立良好的人際關(guān)系，希望她能交到更多的朋友。于是，我開始關(guān)注這個孩子。她很容易沉醉在自己的世界里，經(jīng)常拿著一支筆在手里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，邊轉(zhuǎn)邊笑，有時還會情不自禁地發(fā)出“咯咯”的笑聲。她的反應(yīng)總比別人慢半拍，老師要求她做的事情，她總是過個幾秒鐘后才能明白。她的朋友很少，所以下課之后，你總能看到她一個人在角落里看書，仿佛只有書才是她的朋友。但我發(fā)現(xiàn)，小唐的閱讀量很大，小小年紀(jì)，已經(jīng)看過《三國演義》《紅樓夢》等名著，她作文寫得很好，我發(fā)現(xiàn)她這一優(yōu)點(diǎn)后，經(jīng)常會在班上給同學(xué)們讀她寫得文章，同學(xué)們都贊不絕口，大家也開始關(guān)注她，漸漸地，她也開始與其他同學(xué)交流。每天早上來到教室，她還會主動跑到我面前和我閑聊幾句，然后笑嘻嘻地回到自己的座位，放學(xué)后，她一定要和我說聲再見后才離開學(xué)校。小唐慢慢開朗起來了，現(xiàn)在，時常能看到她臉上掛著笑臉，也許是因?yàn)橛辛烁嗯笥?，也許是收獲了更多知識，亦或許，她發(fā)現(xiàn)了另一個全新的世界，這個世界里，不再只有書籍。
每一個孩子都有很大的提升空間，我們應(yīng)該給予他們更多的耐心，更多的幫助，更多的鼓勵，讓他們拾起自信，助他們收獲更好的人生。為人師者，當(dāng)如此。
孩子們，愿你們前程似錦，愿你們有詩和遠(yuǎn)方。
孩子們的故事，分享于你。
