? ? ? ? 當(dāng)老師，于我是一波三折。

? ? ? ? 大學(xué)畢業(yè)后連續(xù)三年，我天天想著的都是如何不當(dāng)老師。

? ? ? 從前，我的性格很內(nèi)向，少言寡語(yǔ)，尤不善給學(xué)生做工作。當(dāng)時(shí)，總覺(jué)得求學(xué)的道理那么清楚，做人的道理那么明白，學(xué)生們肯定都懂。因此，每次迫不得已做學(xué)生的思想工作時(shí)，我常三言兩語(yǔ)就結(jié)束，不知道接下來(lái)該說(shuō)什么。孩子在板凳上還沒(méi)坐熱，我的舉事實(shí)、講道理就宣告結(jié)束了。

? ? ? 接下來(lái)的狀況可想而知。雖然班級(jí)里的乖娃娃成績(jī)依然，但是敷衍學(xué)習(xí)的學(xué)生真不少。我既做不到像其他老師那樣噼里啪啦地訓(xùn)他們，又不忍通過(guò)罰抄等手段逼迫他們，可是我想不出更好的方法。

? ? ? ? 摸索中，迷茫中，我困惑了：或許天性不想管理別人的我，是不適合當(dāng)老師的？也許靠自己一己之力能完成的工作，才是能帶來(lái)我成就感的工作？我萌生了不當(dāng)老師的想法。

? ? ? 假期中，我?guī)е@樣的困惑，來(lái)到了成都，開(kāi)始尋覓其他的工作。安靜的茶藝是我喜歡的，我去面試過(guò)；光鮮的的房地產(chǎn)銷售，我去面試過(guò)；高大上的人力資源管理，我也去面試過(guò)……一個(gè)假期下來(lái)，最終我還是選擇了繼續(xù)當(dāng)老師。只是換了一個(gè)城市，換了一個(gè)學(xué)校。

? ? ? （今天太晚了，明天續(xù)）