? ? ? ? ? ? ? ? 每一個背影都在向前

? ? ? ? ? ? 岐山三中九五班? ? 黃昊天

每一個背影都是一支不同的曲子，演奏著不同的樂章，就像他們背后所蘊(yùn)含的深意一樣。在我身邊，常常有許多背影激勵著我努力向前。

突然抬頭，教室中有一個彎著腰的背影，迷迷糊糊看不清那人是誰。我戴上眼鏡，這才看清那金黃色的短發(fā)在夕陽的襯托下格外耀眼，那是英語老師的背影。

我并不知道她是什么時候坐在我前面的，本應(yīng)是吃飯時間，可她卻沒有去，我不禁好奇她在干什么？我走到老師跟前，習(xí)慣性地打了一聲招呼，老師點(diǎn)頭示意，接著又把視線轉(zhuǎn)移到面前的一張張單頁紙上。這是我們聽寫的英語單詞。老師閱得很仔細(xì)，一個單詞接著一個單詞看過去。夕陽的余暉把她的背影拉得很長很長，我靜靜注視著這并不高大的背影，那里分明寫著“努力再努力，向前再向前”。

懷揣感動，我來到了九年級老師備課室。我看到了像英語老師一樣認(rèn)真的背影，那是我們的政治老師，她正在批改我們的作業(yè)。順著夕陽金色的光茫我走近政治老師，她閱完一個題在旁邊的小本子上寫幾句記錄，渾然沒有發(fā)現(xiàn)背后的我。我仔細(xì)看了看她的背影，瘦削細(xì)長，認(rèn)真責(zé)任。我將作業(yè)輕輕放在她的桌邊，快步向教室走去。

該晚讀了。

轉(zhuǎn)過四樓的樓梯，我看到了班里第一個認(rèn)真晚讀的同學(xué)的樣子。他手捧書本，眉眼嚴(yán)肅，完全沒了平時嘻嘻哈哈的樣子。他的背影隨著朗讀的節(jié)奏一起一伏，一長一短。很快，那背影里多了一個我，變成兩個，三個，四個，五個……向著光，向著前方。

平凡的人有平凡的世界，但從來沒有誰愿意放棄努力。

親愛的老師們，當(dāng)你們的背影向陽而生，向光而行時，我們就跟在你們后面，努力向前。

是的，我們每一個背影都在向前，都閃耀著不平凡的星光，點(diǎn)點(diǎn)星光匯成了一片浩瀚的星空。

或許我們常常出錯，或許我們并不是特別聰明，或許我們偶爾還惹你們生氣，但是請相信，每一個背影都不會放棄，每一個背影都會有屬于自己的曲子。

【習(xí)作點(diǎn)評】習(xí)作從身邊小人物的背影寫起，英語老師的背影和政治老師批改作業(yè)的背影里寫滿了認(rèn)真負(fù)責(zé)，寫滿了拼搏與愛。同學(xué)們晚讀的背影里寫滿了勤奮努力不放棄。這三個片段，深刻地詮釋了“每一個背影都在向前”的主題。建議敘事過程中也要滲透真情實(shí)感，三個片段的背影能選一處放大寫成特寫鏡頭就更好了。加油，努力的人會越來越優(yōu)秀。（指導(dǎo)老師：候會芳）