? ? ? ? “知之非難，行之惟難；
? ? ? ? ? ? 行之非難，終之斯難”！
2016年7月16日，在結(jié)束了“德魯克私塾一期班”卓有成效管理者的學習后，老師在我們每個同學的書上寫下了這段寄語。
時隔半年，重新來回顧自己所學所悟所行，發(fā)現(xiàn)大多時候徘徊在知上面，而行的時候較少。有人說，德魯克的這本《卓有成效的管理者》被奉為管理界中的圭臬，讀三五十遍的也大有人在。2017年，給自己定個小目標，再對這本書反復閱讀，希望持續(xù)兩年，到2018年，在有成效方面有所提高。
1、 為什么要學習這本書？
德魯克1909年出生在奧匈帝國首都維也納的一個貴族家庭，一生致力于教學、著書和咨詢工作，在研究和實踐中寫了多本著作，而1966年出版的這本《卓有成效的管理者》這本書被翻譯成二十多種文字，在全世界廣為傳播，成為領(lǐng)導學領(lǐng)域的奠基之作。對我來講，這么多年的管理經(jīng)驗，如果要想再突破，選擇這本經(jīng)典之作在當下是最適合的；
互聯(lián)網(wǎng)時代，組織早已扁平化，沒有了國籍、文化、語言、行業(yè)、專業(yè)之分，但這本書中所講的觀點，是能夠讓人靜下來，深入思考，反思當下的行為和做法，無論是在組織工作中，還是家庭生活中，書中所談的“自我管理”都是非常在益的，讓人豁然開朗，毅然選擇一讀再讀這本書。
2、 這本書講了什么？
全書共8章，第一章提出卓有成效的管理者是可以學會的，而在最后一章第8章中又明確告訴讀者管理者必須卓有成效；德魯克講，卓有成效的管理者是可以學會的，但這個學，必須是自己深入理解，深入實踐，不斷反思，長期堅持的一個過程，所以，不是教，教是教不會的，必須自己學，這個“學”字就特別有意思；在這本書中，德魯克很喜歡用提問的方式進行問詢，然后用案例，用自己的實踐或者發(fā)現(xiàn)來告訴讀者。
“掌握自己的時間”，將其放在第二章，以時間為起點而不是以計劃開始，說明時間來管理者來講是最重要的，接著第三章談貢獻，“我能貢獻什么”，什么是一個管理者該有的貢獻，直接成果、樹立價值觀和培養(yǎng)未來需要的人才；第四章談“如何發(fā)揮人的長處”，管理者要學習如何發(fā)揮他人的長處，領(lǐng)導、同事、下屬；第5章談“要事優(yōu)先”，要擺脫昨天，推陳出新，學會先后次序的考慮，而安排先后次序提到一些原則：重視未來而不是重視過去；重視機會而不能只看到困難；選擇自己的方向而不是盲從；目標要高，要有新意而不能只求安全和方便。第6章和7章談到?jīng)Q策，這是管理者很重要的一個課題。
3、 如何再次學習這本書？
每個季度初，也就是1、4、7、10月重新再看一遍這本書！
每個季度，結(jié)合實際現(xiàn)狀，重點選擇某個章節(jié)進，對這個章節(jié)中的特別有感悟的或者非常重視的點聯(lián)系實際進行運用，再在過程中調(diào)整，有自己的見解！簡而言之，就是：讀、寫、練、講，參加沙龍、分享不斷循環(huán)這個過程！以長期堅持的訓練，成為一個有成效的管理者！
