看到一則新聞，心疼又憤怒。

河南某幼兒園，視頻中顯示：

背著書(shū)包的一男童被老師毆打在地，孩子本能護(hù)頭，老師不停的用手猛打其頭部。

“張嘴”，老師厲聲呵斥孩子，強(qiáng)行往他嘴里塞東西。

坐在孩子身上，雙手緊緊扯著孩子孩子的衣領(lǐng)，劇烈的晃動(dòng)孩子的頭部，并狂扇孩子頭部和臉部。

這一頓操作下來(lái)，別說(shuō)一個(gè)孩子，就是一個(gè)大人也心生恐懼。

可憐幼小無(wú)助的孩子被打的哭喊著，苦苦求饒：對(duì)不起。

只聽(tīng)老師說(shuō)，我不接受，但仍繼續(xù)拍打孩子。

教室里，幼小無(wú)助的孩子不停的磕頭求饒，那么小，一直在磕頭，只求老師能停下傷害他的那雙手。

背著書(shū)包的孩子躺在地上，目光呆滯，吐著舌頭，一女的坐在孩子身上，孩子本能的趕緊護(hù)頭。

得有多狠的心才能做出如此喪盡天良的事？枉為人！

老師，什么是老師，現(xiàn)在老師的門(mén)檻竟可以這么低嗎？

果真孩子調(diào)皮，你可以訓(xùn)斥孩子，你可以適度的打他手心，但絕對(duì)不可以毆打、虐待孩子。

后續(xù)新聞報(bào)道，園長(zhǎng)停職，對(duì)涉事老師開(kāi)除，安排專業(yè)人員疏導(dǎo)孩子心理。

不知道，孩子父母看到，毆打自己孩子的老師以被開(kāi)除了事，有啥想法？

難道虐待幼兒園孩子的成本這么低？幼小的心靈遭受創(chuàng)傷誰(shuí)來(lái)?yè)崞剑?br>

就算有人出錢出力，中間漫長(zhǎng)的治愈過(guò)程誰(shuí)又能承受的了，這對(duì)孩子的父母每一天都是煎熬。

孩子就像一張白紙，你畫(huà)上一朵花，一個(gè)太陽(yáng)，那就是一幅美好陽(yáng)光的圖畫(huà)。

可現(xiàn)在，竟被這幾個(gè)所謂的老師潑了重重的墨汁，一點(diǎn)點(diǎn)暈染，浸透，恨不得撕爛這張紙，這將是多虐心的一幕？

既是成年人，主觀意識(shí)明確，行為能力具備，就要為自己的行為承擔(dān)應(yīng)有的后果。

我們常說(shuō)：拿起工作陪不了你，放下工作養(yǎng)不了你。

作為父母，每天睜開(kāi)眼睛想的是怎樣多努力賺錢，改善生活，給孩子更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

可工作重要，孩子更重要。

再說(shuō)工作和家庭不可能平衡好，就算是那些有成就的人也曾坦言，難以平衡，更別說(shuō)我們這些普通人。

李玫瑾教授曾說(shuō)，0—12歲是孩子成長(zhǎng)的重要階段，父母應(yīng)重視這一時(shí)期的教育和陪伴。

孩子是父母愛(ài)和希望的延續(xù)，養(yǎng)育孩子，父母責(zé)任最大。

所以孩子好好的，父母就好，生活也就好好的。

最后，說(shuō)點(diǎn)更現(xiàn)實(shí)的。

想工作，以照顧孩子為前提，哪怕少掙點(diǎn)，起碼每天能跟孩子朝夕相處，了解孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

最重要的一點(diǎn)，孩子需要父母時(shí)，我們也能及時(shí)的給予孩子最強(qiáng)有力的關(guān)懷和幫助。

愿每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)平安成長(zhǎng)！