思維的創(chuàng)造性是智力的高級表現(xiàn)，是智力的精華，是智力諸因素的聚集地，因此，獨創(chuàng)性的培養(yǎng)就成了思維培養(yǎng)的核心內(nèi)容。

思維的獨特性和創(chuàng)造性是寶寶最好的突出的思維特點，幼兒時期是想象力和創(chuàng)造力最豐富的事情，也是思維獨創(chuàng)性培養(yǎng)的最佳階段，過了這個時期人的創(chuàng)造性潛能就會被深埋在大腦深處而難以開發(fā)，因此，父母一定要把握這一關(guān)鍵階段進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在培養(yǎng)寶寶思維創(chuàng)造形式可采用以下幾種方法：

一、創(chuàng)造寬松的家庭氛圍

寶寶提出問題和各種新穎、獨特甚至有點可笑的創(chuàng)造型設(shè)想，不要阻撓寶寶想象的自由發(fā)揮，告訴寶寶：做任何事都沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。

爸爸媽媽應(yīng)該知道，思維并不是一下子就發(fā)展成熟的，而是要經(jīng)歷一個過程，在這個過程中，難免要出現(xiàn)一些幼稚的特點，出現(xiàn)對事物的不正確的反應(yīng)。對于這些不正確的觀點，爸爸媽媽絕對不能嘲笑和批評，絕不能以成人的思維要求孩子。要知道任何想法都有其可取之處，以前很多“荒唐”的事情都成了現(xiàn)實，所以爸爸媽媽應(yīng)該鼓勵孩子“異想天開”。由于幼兒還未真正進(jìn)入社會，家長的教育應(yīng)該著重培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的思維能力，不必要求他們的想法多么有邏輯、有條理。

二、指導(dǎo)寶寶自己編習(xí)題和故事

爸爸媽媽可以給寶寶設(shè)置一些條件和背景，讓孩子自由發(fā)揮，利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，鼓勵寶寶盡量的去創(chuàng)造，例如拿八塊積木，取出四塊放在旁邊，讓寶寶自己編計算題，數(shù)量以寶寶的年齡而定。

還可以給寶寶設(shè)置一些場景，讓寶寶依此來編故事，鼓勵寶寶去想不同的故事情節(jié)和結(jié)局，改變寶寶的思維方式，獲得創(chuàng)造性思考的鍛煉。例如，小明在幼兒園的媽媽來接，媽媽因有事晚來了一會兒，小明就自己跑到門口張望，他能看見媽媽嗎？后來又發(fā)生什么事情？等。