? ? ? ? 一處鳥啼，讓我們走進(jìn)美好的清晨；一聲早安，讓我們擁抱晨讀時光。今天我們誦讀這首活潑的小詩《沙灘上，有一條小魚》。

? ? ? ? 孩子們一面欣然讀著一句句詩句，一面沉醉在一幅幅海邊美景。我也被“傳染”了，想去看看“或迷路，亦或淘氣的小魚”，在沙灘上“跳舞”。

? ? ? ? 我愿捧起這條小魚，讓它回歸大海的懷抱，無拘無束地生活！孩子們用發(fā)光的面龐告訴我，他們也樂意救魚入海，讓它自由地玩呢。在他們清澈的眼睛里，似乎游動著一條貪玩之魚，正玩耍于大海深處的海草之間。

? ? ? ? 這時， 一只小麻雀神態(tài)悠然地在校園里踱著步子；一朵野花從矮墻外爬進(jìn)來，歪著小腦袋想一探究竟；一棵松樹溜到半山腰，與山下松柏一比高下；……它們不正展示出世界的可愛調(diào)皮與美麗和諧之處嗎？

? ? ? ? 于是，我釋然了。你可愛，我頑皮；她美麗，你和諧！

? ? ? ?

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

? ? ? ? 惟愿世界一如既往，可愛與頑皮共生，美麗與和諧共存！