? ? 《躍遷》是三百萬冊(cè)暢銷書《拆掉思維的墻》的作者、羅輯思維“得到”專欄的主理人古典老師的又一部力作。古典老師是新精英生涯公司創(chuàng)始人，頂尖個(gè)人事業(yè)發(fā)展顧問、著名企業(yè)高管教練、生涯規(guī)劃師，全球職業(yè)教練（BCC）中國區(qū)首席導(dǎo)師（Master Trainer）、清華大學(xué)生涯規(guī)劃客座專家。可以說，是職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的大牛。
? ? 《躍遷》整本書的主題，是如何利用規(guī)律和趨勢(shì)，放大個(gè)人努力，實(shí)現(xiàn)躍遷。既然要寫這本書的讀書筆記，那就不得不先解釋下什么叫躍遷。躍遷，其實(shí)是量子力學(xué)的詞匯，它是指量子狀態(tài)發(fā)生跳躍式變化的過程。在這個(gè)過程中，原子在不同高低能量狀態(tài)非連續(xù)性地跳躍，并吸收或釋放能量。在這里，我們討論的“躍遷”，肯定是指從低能級(jí)向高能級(jí)的躍遷，是從下往上，從低向高的跳躍、遷移。
? ? ? 這是物理學(xué)上的解釋，用大白話來講，“躍遷”就是“上一個(gè)臺(tái)階”，個(gè)人在眼界、想法、能力和可調(diào)用資源上都有跳躍式的進(jìn)步、成長(zhǎng)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的例子，專員、經(jīng)理、總監(jiān)是處于三個(gè)不同的能級(jí)，三個(gè)職位的能力、想法、眼界和可調(diào)用的資源也是三個(gè)不同的水平。如果一名專員這四點(diǎn)能提升到經(jīng)理的水平，經(jīng)理這四點(diǎn)能提升到總監(jiān)的水平，那就實(shí)現(xiàn)了躍遷。
? ? ? 解釋完“躍遷”，讓我們回到這本書的具體內(nèi)容。在“如何利用規(guī)律和趨勢(shì)，放大個(gè)人努力，實(shí)現(xiàn)躍遷”的大主題下，《躍遷》可以再分為四大篇，四個(gè)小topic，分別是“如何做選擇”、“如何學(xué)習(xí)”、“如何系統(tǒng)思考”以及“如何修煉心智”。第四個(gè)topic“如何修煉心智”，有些雞肋，內(nèi)容都是淺嘗輒止，這塊內(nèi)容更多的是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的完整性，但深度和幫助實(shí)在一般，所以這本書主要探討的還是：如何做選擇、如何學(xué)習(xí)、如何系統(tǒng)思考。
? ? ? “戰(zhàn)斗取決于戰(zhàn)術(shù)，而戰(zhàn)術(shù)取決于戰(zhàn)略?！边@是我在17年的總結(jié)里寫的一句話，也是我這一年感悟比較深的一點(diǎn)。在我看來，“如何學(xué)習(xí)”這篇就是戰(zhàn)術(shù)，“如何做選擇”這篇就是戰(zhàn)略，而“如何系統(tǒng)思考”，則是在教你怎么提高制定戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略的能力。
【戰(zhàn)術(shù)篇：如何學(xué)習(xí)】
? ? ? 在這個(gè)信息爆炸、人人都可以創(chuàng)造、分享知識(shí)的時(shí)代，人與人之間比拼的不是學(xué)與不學(xué)，而是誰學(xué)得更好、更快，也就是認(rèn)知效率。在《躍遷》這本書中，針對(duì)“如何學(xué)習(xí)”，古典老師提出了三個(gè)核心概念：功利性學(xué)習(xí)、知識(shí)晶體、知識(shí)IPO。功利性學(xué)習(xí)很好理解，就是更加“功利”地學(xué)習(xí)，帶著明確的目的和問題去學(xué)習(xí)，是一種問題導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)。知識(shí)晶體，則是古典老師提出的一個(gè)概念，意思是指通過梳理碎片化知識(shí)間的邏輯關(guān)系，通過關(guān)聯(lián)（事物相關(guān)關(guān)系，比如時(shí)間管理的“重要-緊急”象限）、樹狀（類似《金字塔原理》說的結(jié)構(gòu)關(guān)系，比如組織架構(gòu)圖）、序列（體現(xiàn)前后、因果關(guān)系，比如流程圖）、數(shù)據(jù)（比如PPT常用的柱狀圖、折線圖和餅圖）等結(jié)構(gòu)，將碎片知識(shí)整合為有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的晶體。至于知識(shí)IPO, 則是三個(gè)英文短語的首字母的縮寫：Input a question, Problem solving, Output.
? ? ? 這三個(gè)核心概念看似分離，但其實(shí)是緊密聯(lián)系的。如果要說“如何學(xué)習(xí)”，那么首先樹立“功利性學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，帶著問題和明確的目的去學(xué)習(xí)，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。然后，在學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合實(shí)踐，將知識(shí)整合成“知識(shí)晶體”，搭建自己的知識(shí)框架和體系。最后，就是知識(shí)IPO。事實(shí)上，“I”（輸入問題）的過程在功利性學(xué)習(xí)之前已經(jīng)完成了，后面是要帶著學(xué)習(xí)并整合后的“知識(shí)晶體”去實(shí)踐中解決問題（也就是“P”）。解決問題后，將知識(shí)晶體和實(shí)踐過程聯(lián)系、結(jié)合，無論是寫作、演講還是做思維導(dǎo)圖，甚至做PPT，反正就是通過各種方式去輸出。
【戰(zhàn)略篇：如何做選擇】
? ? ? 在這三大篇中，最讓我有共鳴的，其實(shí)是這一篇。我做選擇的能力很差，這里的選擇，我只指對(duì)人生的很重要的選擇，比如去哪上大學(xué)，讀什么專業(yè)，是否要留學(xué)，第一份工作該做什么等等。做這種選擇，很依賴眼光和視野。眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，能夠考慮更長(zhǎng)久的事情，做出對(duì)未來更有價(jià)值的選擇；視野足夠開闊，能夠知曉更豐富的信息，做出對(duì)未來更合適的選擇。我不是一個(gè)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)、視野開闊的人，至少以前不是，所以曾做出很多短淺和狹隘的選擇，把自己困在一個(gè)小區(qū)域。
? ? ? 走過那些坑，再來看這一篇，淚流滿面，覺得甚是有道理。古典老師在這一篇主要介紹了幾個(gè)做選擇的原則：二八法則，頭部效應(yīng)，專注，迭代。“專注”和“迭代”很好理解，可是，二八法則和頭部效應(yīng)是什么呢？
? ? ? 意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托在研究國家的財(cái)富分布時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)國家的財(cái)富都呈現(xiàn)出一種分布方式，少部分人占據(jù)了大部分財(cái)富，而大部分人只擁有剩下的少部分。這種分布，被稱為“冪律分布”。
? ? ? 冪律分布有兩個(gè)特點(diǎn)，高度的不平均和分形。高度不平均的特征被總結(jié)為“二八原則”，也就是，20%的人占據(jù)了80%的財(cái)富，20%的產(chǎn)品占據(jù)了80%的銷量，20%的詞匯表達(dá)了80%的信息......分形則是，每個(gè)圖形細(xì)分后，每一個(gè)部分都是整體縮小后的形狀，也就是，在占據(jù)80%國家財(cái)富的富豪中，20%的超級(jí)富豪占據(jù)了他們中80%的財(cái)富。符合二八分布的大系統(tǒng)，將其細(xì)分成小系統(tǒng)后，小系統(tǒng)內(nèi)部也是符合二八分布的。總的來說，冪律分布高度不平均，而且這種分布廣泛地存在自然界和社會(huì)系統(tǒng)中，可以說是無處不在。
? ? 《躍遷》提到的二八法則和頭部效應(yīng)，都是從冪律分布中衍生而來的子原則。它們強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)外兩部分。對(duì)內(nèi)，通過將80%的精力放在20%最重要的事情上，持續(xù)放大自我效能；對(duì)外，通過移動(dòng)到系統(tǒng)頭部，獲取系統(tǒng)巨大的推力。
? ? ? 那么，具體要怎么去實(shí)施呢？
? ? ? 二八法則可以應(yīng)用在微觀層面。假如你的工作可以被細(xì)分成ABCD四個(gè)部分，那么運(yùn)用二八法則在這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)時(shí)，就是快速地學(xué)習(xí)A, B, C, D四個(gè)部分中最精華的20%，而不是將A學(xué)習(xí)到100%后再去學(xué)習(xí)其他三個(gè)領(lǐng)域。從這個(gè)角度去想，我越容易理解為什么有人說完整地跟一個(gè)項(xiàng)目，成長(zhǎng)是很大的。在跟進(jìn)一個(gè)項(xiàng)目的過程中，你沒可能將任何一個(gè)環(huán)節(jié)專研到100%。時(shí)間和其他資源的限制，讓你只能專注于最重要的20%。盡管每個(gè)環(huán)節(jié)只專注了20%，但是你能把項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)都過一遍，快速地完成了一個(gè)循環(huán)，這時(shí)候?qū)?xiàng)目會(huì)有一個(gè)更加全面、更加深刻的認(rèn)識(shí)。
? ? ? 頭部效應(yīng)則更多應(yīng)用于宏觀選擇上，特別是職業(yè)選擇。有的時(shí)候我們不明白，為什么有的人明明能力不如我們，也不如我們努力，但是人家卻能享有比我們更高的薪酬待遇。其實(shí)很大一部分原因，就是他們處于頭部，處于高價(jià)值區(qū)域。還記得雷布斯的那句經(jīng)典名言嗎?！罢驹陲L(fēng)口上，豬都會(huì)飛?！焙芏囡L(fēng)口就是頭部，它們代表著未來的趨勢(shì)，它們掌握著大量資源。選對(duì)了頭部，你能接觸到大量?jī)?yōu)質(zhì)的資源，你能夠在頭部的勢(shì)能下，快速地成長(zhǎng)，你的付出，也能得到更好的回報(bào)。而且，你的努力也會(huì)在頭部中得到放大。相同類型的游戲項(xiàng)目，在初創(chuàng)公司和網(wǎng)易騰訊這樣的游戲霸主，可得到的資源的效應(yīng)那可遠(yuǎn)遠(yuǎn)差了不止一個(gè)等級(jí)。
? ? ? 學(xué)會(huì)識(shí)別頭部，努力躋身所處我們賽道中的頭部，利用頭部效應(yīng)，放大你的個(gè)人努力。
【訓(xùn)練篇：如何系統(tǒng)思考】
? ? ? 這個(gè)話題我覺得可以另起一篇，單獨(dú)討論了。所以，在這里先挖個(gè)坑，找個(gè)時(shí)間講講古典老師和我自己的看法。
? ? ? “順勢(shì)而為，放大努力。”如果你做對(duì)了重要的選擇，如果你用對(duì)了正確的方法，如果你鍛煉了足夠強(qiáng)的系統(tǒng)思考能力，能分析出正確的選擇和方法，你就能做到“順勢(shì)而為，放大努力”。這就是我對(duì)《躍遷》這本書的理解。
