＊自我肯定

這兩天我自己有點(diǎn)情緒，對于孩子我沒有那么多的耐心，兩個孩子拿披風(fēng)玩，我當(dāng)時買的兩個不一樣的，就想著她們可以換著玩，實(shí)際上兩個人一定會爭，老大因?yàn)闆]有拿到自己想要的那個，心里很是不滿，在地上坐著哭，看到我就要我抱，我沒有抱，直接就說她：我不喜歡你這樣，昨天你不是也是拿著這個玩，沒有給妹妹玩嗎？（老二是那種我想玩，我跟你說，你不給，她也就算了，但是下次她會找機(jī)會先拿到東西，然后一定不給你玩的）她不說話，就是賴在我身邊哭，用可憐巴巴的眼神看著我，我接著說：我以前就跟你說過，你想要別人怎么對你，你就要怎樣對別人。老大是那種用哭來發(fā)泄情緒，自知自己沒理，也要你一個擁抱的人，只要你滿足她這個要求，很快就恢復(fù)笑臉的人，所以說完這些抱抱她就好了，然后也會跟她說，如果你想玩，可以去找妹妹商量，一起交換玩。

1.肯定自己是個了解孩子的人，平時會觀察孩子的行為，知道孩子們處理事情的行為。

2.肯定自己能覺察到自己的情緒，作出調(diào)整，沒有讓自己的情緒過多的波及孩子。

3.肯定自己有你想別人怎樣對你，你就怎樣對別人的信念。

4.肯定自己雖然有情緒，但是還是會覺察孩子的需要，給予她擁抱。

5.肯定自己能夠能夠引導(dǎo)孩子去分析自己的行為。

6.肯定自己放手孩子，讓她們自己去處理事情，學(xué)會更好地相處。

＊自我覺知：

1.我希望孩子擁有哪些核心品質(zhì)：學(xué)會禮讓，良好的情緒管理能力。

2.今天做了什么有助于這些品質(zhì)的構(gòu)建：披風(fēng)事件后，跟她們說，東西要一起玩才開心，要不然一個哭，另一個也玩不開心。

3.今天做了什么阻礙了這些品質(zhì)的形成：下午由于自己急著要出去，老大沒睡夠就鬧情緒了，剛開始還安慰一下，一想到要遲到了，情緒就上來了，自己沒有管理好自己。

＊助力孩子：

看了老二練舞蹈時的狀況，說她上課很認(rèn)真，很開心，還給我看老師獎勵的貼紙，她的開心也傳染給了我。