下午，在與一個朋友(劍橋大學(xué)畢業(yè)后現(xiàn)已入英國籍）閑聊時，她分享了一篇文章給我，一看題目《無微不至的傷害》，百思不得其解，由一個＂溫暖＂的故事開始，在此分享了：
有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上。它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來，準(zhǔn)備去南方過冬。
島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛心。終于有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了。
可它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍期間餓死了。
故事中漁夫夫婦像愛自己的孩子一樣對天鵝百般呵護(hù)，管吃管住，而且是“日復(fù)一日，年復(fù)一年”地奉獻(xiàn)著愛心，人們不禁要感嘆了：“多好的一對夫婦，多么幸運的天鵝！”
然而，天鵝悲慘的結(jié)局又告訴我們，正是漁夫夫婦這種過分的愛，使天鵝沉溺在悠閑安逸的生活中，養(yǎng)成了惰性，喪失了生活的本能和生存的基礎(chǔ)，無法再適應(yīng)環(huán)境，最終被變化了的環(huán)境所吞沒！
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分享至此，我已忍不住了??
記憶一：有一小寶貝，拿著一顆煮熟的雞蛋??，認(rèn)真地仔細(xì)端詳，自言自語：老師，怎么吃啊？這寶貝的舉動雷人吧，平時吃的雞蛋沒殼兒，有了殼就不知所措。本該寶貝完成的簡單勞動，由父母或阿姨代勞。
記憶二：一小毛頭伙同他的同桌課間休息時，用磚頭把老師的汽車車身，從頭劃到尾。問其原由，小毛頭滿不在乎地說，老師的車沒有他們家的車好看，所以就劃了，雷人吧！跟家長溝通教育話題時，家長說：孩子小，不懂事，也不好批評，愿意賠償。家長更雷人吧！
這就是典型的“漁夫夫婦”式的父母和他們＂博大無私＂的愛！
人們固然需要愛，但是，當(dāng)這愛變異為一種安樂的饋贈、一種包辦一切的呵護(hù)、一種沒有原則可言時，它就不再是愛，而成了一把能置人于死地的溫柔的利刃！
父母如果狠不心下來讓孩子自己去摔跤，去擔(dān)當(dāng)，去獨立經(jīng)歷風(fēng)雨，孩子長大后可能成為巨嬰，人生之路可能更加曲折，犯下的錯可能無法挽回。
現(xiàn)在這么多養(yǎng)尊處優(yōu)，被捧著長大，放在嘴里都怕化掉，只喜歡被夸獎不接受批評的孩子，他們后面要面對的人生挑戰(zhàn)該多嚴(yán)峻呀??那種＂漁夫夫婦＂式的無微不致的傷害，他們真心傷不起了，敢于放手才是我們最需要做的，畢竟人生的路是孩子們自己走！
