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? ? ? ? 在繪本講師培訓(xùn)課上，我們清楚地知道繪本并不是簡(jiǎn)單的圖+文，而是圖*文。《繪本之力》中，松居直先生告訴我們：繪本不是讓孩子自己閱讀的書(shū)，而是大人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)。
? ? ? ? 也許大家會(huì)說(shuō)，繪本是小孩子的玩意，學(xué)齡前孩子不識(shí)字，當(dāng)然只能是大人讀給他聽(tīng)啰。而事實(shí)并不是這樣的，除了嬰幼兒，哪怕他是小學(xué)生，中學(xué)生，甚至是大學(xué)生，自己讀繪本和別人給他讀繪本會(huì)得到非常不同的印象。聽(tīng)繪本的人用耳朵聽(tīng)來(lái)的語(yǔ)言和看到的畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，不斷地使畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)，形成更為廣闊的世界。
? ? ? ? 小寶現(xiàn)在快三歲了，幾乎每天晚上我都會(huì)給他讀繪本，別的孩子也許聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，他卻是越聽(tīng)越想聽(tīng)，越聽(tīng)越清醒，有時(shí)候讀了好幾本了，我都已經(jīng)口干舌燥了，他還吵著要讀。我就會(huì)說(shuō)，你自己看吧！他當(dāng)然不同意。而有的繪本都已經(jīng)講了N遍了，他都會(huì)背了，可還是嚷著讓我再講一遍。我就想，你都完全知道繪本的內(nèi)容還讓我讀什么呀，自己看不就得了。
? ? ? ? 現(xiàn)在才知道，原來(lái)繪本的讀與看是一個(gè)有機(jī)結(jié)合。而孩子的看圖并不是大人的看圖，他們會(huì)把圖畫(huà)畫(huà)面變成活的，形成更加豐富多彩的世界。
? ? ? ? 那有些人也許會(huì)認(rèn)為，年齡大的孩子，比如小學(xué)生，、中學(xué)生他們都那么大了，大人再給他們讀繪本顯得太矯情了。確實(shí)！這么大的孩子是完全可以讀懂繪本的內(nèi)容，但自己看繪本和聽(tīng)別人讀繪本加上自己看畫(huà)面會(huì)是兩種完全不同的體驗(yàn)。難怪，我家大寶12歲了，每當(dāng)我給小寶念繪本時(shí)，她都會(huì)爬到床上來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。有時(shí)候我還會(huì)嘲笑她，都這么大的人了，還喜歡聽(tīng)這個(gè)?，F(xiàn)在才知道這種想法是錯(cuò)誤的，繪本本身是沒(méi)有年齡限制的，大人、小孩、老人都可共讀；繪本可引起任何年齡段對(duì)象的思考和想象。同一個(gè)繪本在不同人的眼睛里，耳朵里得到的信息是不一樣的。撇開(kāi)它的文學(xué)作用來(lái)講，一家人其樂(lè)融融地在一起聽(tīng)繪本，讀繪本難道不是一件美煞旁人的事嗎？
? ? ? 哎！我這個(gè)涂糊的媽媽。從今天開(kāi)始我不會(huì)勉強(qiáng)孩子單獨(dú)讀繪本，也不會(huì)再阻止大寶來(lái)“蹭”繪本了！
