五月，得以機(jī)會(huì)去學(xué)校參加最后一個(gè)科目的實(shí)踐考試，也得以機(jī)會(huì)可以在五四青年節(jié)這一天重回校園，感受一次學(xué)生時(shí)代的純粹與美好！

好友特意陪我從深圳趕來(lái)廣州考試，也陪我在校園里漫步拍照。

沿著校道慢行，老建筑的紅墻綠瓦，琉璃瓦當(dāng)棲著雨滴，湖面鋪開(kāi)細(xì)碎的銀光，湖邊小徑樹(shù)影婆娑。教學(xué)樓、食堂、宿舍、圖書館……，感覺(jué)每一步都應(yīng)該留下青春的腳步，成長(zhǎng)的印記。校園的美不是刻意雕琢的，而是時(shí)光與人文共同釀出的醇厚，是青春與理想交織的明亮風(fēng)景。感嘆于校園的美麗，又悵然于如此美好的校園卻未曾留下過(guò)我青春的身影。

這一生的大學(xué)夢(mèng)，中年時(shí)在華工得以實(shí)現(xiàn)，雖來(lái)得如此之晚，卻也算是彌補(bǔ)了人生遺憾。

陽(yáng)光穿過(guò)梧桐葉的縫隙，在石階上落下光的印記，也落在我人到中年、被歲月烙下痕跡的臉上。皺紋與斑點(diǎn)在這光影中忽隱忽現(xiàn)，恍若時(shí)光親手寫下的注腳——不再試圖遮掩，反而被濾得柔和而溫潤(rùn)。

站在這片斑駁里，忽然覺(jué)得：那些年輕時(shí)的慌張與熱烈，都已沉淀成此刻的平靜與坦然。也許，校園的美從不只屬于青春，它也溫柔地接納著每一個(gè)歸來(lái)的人，連同他們臉上所有的故事。

離開(kāi)校園時(shí)，已是黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)下，校園的鳳凰花開(kāi)得正絢爛。海明威說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)法同時(shí)擁有青春和對(duì)青春的感受”。此刻，我站在這片不屬于我青春、卻接納了我中年的光影里，終于明白了這句話——青春已逝，但感受青春的能力，才剛剛開(kāi)始。

我來(lái)晚了，卻也來(lái)得正好。