文/牛媽
看到簡(jiǎn)友寫上班路上聽蛙鳴，靜謐美好，不禁讓我回想起了兒時(shí)，夏夜禾田里，那此起彼伏的蛙鳴。
不過，留存在我記憶中的畫面，并不像簡(jiǎn)友描述的那樣——人和動(dòng)物和諧相處，而是站在食物鏈頂端的我們，因?yàn)轲囸I和貧窮，對(duì)各種生命生殺予奪。
我出生的小山村，地處丘陵地帶，能種的水田和旱地都很少。
八九十年代，也沒誰外出打工，村民們僅靠種地維生，家里缺肉少油是常事，很多家里，一年難得開一次葷。
人若是餓了，和動(dòng)物也沒啥區(qū)別，有時(shí)甚至比動(dòng)物還殘忍，但凡能吃的東西，都會(huì)想方設(shè)法弄來吃。
人若是窮了，也會(huì)挖空心思地增加收入，不管不顧其他生命的死活。
兒時(shí)的我，在大人們的帶領(lǐng)下，也沒少干那些殘害“生靈”的事兒。
01? 抓蜈蚣
兒時(shí)的村小，是那種破舊的土坯房，窗戶破了，也沒錢買玻璃，直接用幾張報(bào)紙糊上，冬天不漏風(fēng)就行。
學(xué)校為了緩解緊張的經(jīng)濟(jì)狀況，每到端午時(shí)節(jié)，就會(huì)組織學(xué)生勤工儉學(xué)，讓學(xué)生上山抓蜈蚣交到學(xué)校里去賣錢。
學(xué)校每年根據(jù)學(xué)生所在的年級(jí)下達(dá)抓捕任務(wù)，例如四年級(jí)的學(xué)生，就要求一人交三條蜈蚣。
考慮到低年級(jí)學(xué)生抓蜈蚣存在危險(xiǎn)，學(xué)校也會(huì)讓他們找自己父母幫忙，抓好后再帶到學(xué)校。
當(dāng)年被攤派到任務(wù)的我們，并沒覺得學(xué)校這樣做有何不妥，反倒很高興，因?yàn)樯仙阶ヲ隍?，我們至少有半天時(shí)間不用上課，可以快樂自由地玩耍。
還記得當(dāng)年我們集體出去抓蜈蚣的場(chǎng)景：一群學(xué)生像放出籠的小怪獸，“呼啦啦”全跑到了山腳下，鬼子掃蕩一樣，漫山遍野地翻石頭找蜈蚣。
我們抓蜈蚣的工具十分簡(jiǎn)單：一雙筷子，一把剪刀，一個(gè)塑料瓶。
這套工具使用起來也很方便：用腳或手翻開石頭，一條又黑又壯的蜈蚣正趴在下面歇息，在它驚慌逃走之前，迅速用腳踩住它，然后用筷子夾住它的頭，拿剪刀“咔嚓”一下剪掉它的大毒牙，再把它夾進(jìn)塑料瓶里。
有些膽大的孩子，不用工具，抓蜈蚣就跟捉蛇似的，直接用手——一手抓住蜈蚣頭下“七寸之處”，將它擰起，再用另一只手去扯它的毒牙。
沒了毒牙的蜈蚣轉(zhuǎn)眼就變成了小寵物，被膽大的孩子肆意玩弄于手掌間。
等到玩膩了，膽大的孩子就拿出隨身帶著的尖細(xì)竹簽，往蜈蚣身上頭尾輕輕一戳，剛才還活蹦亂跳、張牙舞爪、不可一世的蜈蚣，瞬間就變成了竹簽上繃得直直的咸魚了。
我不是膽大的孩子，即使有工具也不敢抓蜈蚣，害怕被咬到。
我就親眼見到過有學(xué)生被蜈蚣咬傷，手腫得像饅頭，疼得眼淚流，躺地上“哇哇”直叫喚。
所以，我抓蜈蚣都是做樣子，至于學(xué)校的任務(wù)，直接交給老爸完成就行了。
被蜈蚣咬傷的同學(xué)，第二天手就好了，對(duì)此我十分驚訝，還以為他在家抹了什么靈丹妙藥，結(jié)果他卻說，半夜雞一叫，手就消腫不疼了。
這還真是神奇！
02? 釣魚
兒時(shí)最歡樂的事，當(dāng)屬夏天和老爸一起去抓魚了。
當(dāng)年，抓魚的方法有很多種：網(wǎng)捕，圍塘放水抓，用竹籠下，用魚竿釣，用電瓶打，下藥。
在以上所有的方法里，用電瓶打和下藥最為殘忍。
這兩種趕盡殺絕的捕魚方式，一旦用上，周圍水域，方圓百米之內(nèi)將寸魚不生。
老爸帶我抓魚，從不用這兩種方法，就算是網(wǎng)捕或是用竹籠下，抓到那些小魚，他也會(huì)把它們?cè)俜派厮小?/p>
比起用各種工具大肆捕殺魚蝦，老爸似乎更喜歡在陰雨天帶上我，拿上兩支自制魚竿，去河塘邊釣魚。
河塘里，那些野生鯽魚真是又多又笨，魚窩子也不用打，魚鉤才放進(jìn)水里，魚漂兒就開始上下點(diǎn)頭了。
我趕緊起竿，一條活蹦亂跳的鯽魚就掛在魚鉤上蕩來蕩去了。
有時(shí)候，我還沒來得及裝上新魚餌，才將空鉤投進(jìn)水里，那笨得出奇的鯽魚就咬上了。
不用多久，我們父女倆就能釣上來大半桶魚，數(shù)一數(shù)，有一二十條，夠我們?nèi)页砸粌商炝?，收工，歡歡喜喜地?cái)Q著魚桶回家啰！
一路上，想著鮮美的鯽魚湯，我的口水都要流出來了！
（未完待續(xù)）
