昨天晚上的作業(yè)挺多的，一開始兒子寫的還很好，寫得時間一長，孩子便有點毛燥，沒有耐性了，邊寫還邊說今晚的作業(yè)太多了，要寫多久才能寫完。為了早點完成作業(yè)。速度加快了，但完成的質(zhì)量卻下降了。語文作業(yè)是先寫的，完成質(zhì)量還可以，最后的數(shù)學(xué)作業(yè)寫的簡直沒法看，他爸又罰他重寫了一遍，雖然不情愿，但也是沒辦法，自己也感覺寫的不好。這次放慢了速度，心情也平和了，完成的質(zhì)量也提升了。爸爸順便也對他表揚了一番，小家伙便有開始的不情愿變成了很有榮譽感。好了，柳暗花明了。