? ? 今天晚自習(xí)回家，挨個媽家接娃娃，姥姥說：“宇哥早上上學(xué)在家磨蹭，看ipad?！苯裨缥页鲩T的時候宇哥已經(jīng)起床吃飯了，六點半到七點半，一個小時收拾不利索？早上同伴的媽媽打電話問怎么還沒有集合？我就知道肯定是有在家磨蹭了。

? ? ? 接到宇哥奶奶說，預(yù)習(xí)作業(yè)沒有做，由于晚自習(xí)不能輔導(dǎo)作業(yè)，特別把老師發(fā)的作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)給奶奶，讓孩子對著自己的作業(yè)去做?？墒瞧@個語文預(yù)習(xí)作業(yè)沒有做?；丶覚z查作業(yè)，白天學(xué)校里的練字作業(yè)也沒有做。微表達(dá)的作業(yè)等著拿我手機打卡還沒有做。更可氣的是，說是不知道今天表達(dá)的主題內(nèi)容是啥。老師布置作業(yè)干啥去了？肯定沒好好聽。

? ? 一天長達(dá)十四個小時的工作，本身已經(jīng)疲憊不堪了，加上一上午都在處理學(xué)生打架事件，下午悶頭批了一下午作文。晚自習(xí)出校門還被鄰班老師控訴我們班托管紀(jì)律差。

? ? 一肚子火，再看看孩子磨磨蹭蹭補作業(yè)，十點了還沒補完，微表達(dá)說的磕磕巴巴。真是滿腔怒火無處撒，只有悶頭睡覺吧！結(jié)果又被一只蚊子咬了好幾口，那該死的蚊子還在我耳邊吹著喇叭不停飛旋。睡意全無，開燈抓蚊子！此時的我就是那只暴怒的獅子，四處尋找蚊子，而那狡猾的蚊子早已跑的無影無蹤了。

? 本來打算充更的，現(xiàn)在坐下來聽著文質(zhì)說，慢慢平復(fù)自己的情緒，發(fā)現(xiàn)文質(zhì)老師真的是我的讀音，每晚的話題好像就是針對我說的，“用積極的情緒帶動自己活的更快樂。”文質(zhì)老師娓娓道來的叨念，如一縷縷春風(fēng)撫摸著我的心田，帶領(lǐng)我靜心梳理自己波瀾的內(nèi)心。跟隨文質(zhì)老師的思路來分析，孩子的預(yù)習(xí)作業(yè)不完成，打不了明天默寫錯一堆，那時候孩子就知道預(yù)習(xí)的重要了，興許以后就會主動預(yù)習(xí)了。大不了微表作業(yè)不打卡，全班38個同學(xué)，就差娃自己沒打卡，老師肯定會批評他，讓他長長記性。我為什么要拿學(xué)生的錯誤，孩子的問題讓自己深陷在不快樂中，用一副臭臉來示人。文質(zhì)老師說：“不快樂的人是可恥的。”要有世界觀，所有痛苦都會過去的；時間觀，世間有更多的美好在等著我；歷史觀，經(jīng)過時間的陶冶，再荒誕的事情都會被撫平。學(xué)會自我安慰，要花大力氣讓自己快樂些，賦予自己更強大的力量?；畛鲎约?，活得通透！