昨天，寫(xiě)的文章太片面。而且越寫(xiě)越覺(jué)得沒(méi)有思路，不夠全面，所以寫(xiě)完就看了很多關(guān)于說(shuō)話的書(shū)與音頻。

先來(lái)講說(shuō)話到底是為了什么？就是一種我們自身需求的表達(dá)嘛。那為什么，大多數(shù)人表達(dá)能力很差，而且口才不好呢，分析一下原因有很多，比方害怕出錯(cuò)，不敢說(shuō)話，禍從口出導(dǎo)致自己的語(yǔ)言組織能力也就越下降。但這還不是最關(guān)鍵的。

那最關(guān)鍵的是什么呢？那就是缺少一套有效的轉(zhuǎn)化信息的操作系統(tǒng)。什么是表達(dá)信息呢？人們說(shuō)話的過(guò)程是將語(yǔ)言材料進(jìn)行解碼重組再傳播的過(guò)程，也就是轉(zhuǎn)化信息的過(guò)程。

舉個(gè)例子，有的人一句話就能表達(dá)清楚事情的來(lái)龍去脈。而有的人解釋半天，反而更不懂他的意思。而我就是第二類(lèi)人。

大家都知道我們表達(dá)能力是可以后天培養(yǎng)的。那如何更高的培養(yǎng)表達(dá)能力呢。

根據(jù)科學(xué)的結(jié)論可以分為六步法

第一提取大意。我們可以以讀文章為例。把文章中列舉出重要的三點(diǎn)，重要的人物，時(shí)間，地點(diǎn)，發(fā)生的最重要的事。把他們寫(xiě)出來(lái)。

第二點(diǎn)及時(shí)復(fù)述，把自己寫(xiě)的重要的意思，通過(guò)語(yǔ)言轉(zhuǎn)述出來(lái)。我們往往再看完一篇文章后，其實(shí)已經(jīng)知道了文章的大概，但是這個(gè)大概可能往往時(shí)間地點(diǎn)搞不清楚，所以，有必要的寫(xiě)下重點(diǎn)和及時(shí)復(fù)述，對(duì)以后的更準(zhǔn)確的表達(dá)做準(zhǔn)備，是很有用的。

第三點(diǎn)，與自己連接。那就是通過(guò)文章的現(xiàn)有的知識(shí)體系與自身現(xiàn)有的知識(shí)體系產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。也就是，自己本身的知識(shí)，通過(guò)看過(guò)文章的概念，變成自己的觀點(diǎn)。在表達(dá)的時(shí)候，別人才會(huì)覺(jué)得有共鳴。

第四步重組信息，打個(gè)比方哈，我們手里有一個(gè)水果蛋糕，不可能全都拿給對(duì)方吃。我們要根據(jù)對(duì)方是否喜歡吃帶水果的，或者是奶油部分以作考量。所以，重組信息的過(guò)程就是表達(dá)對(duì)方的需要，把那些偏門(mén)，甚至無(wú)用的信息重新組合，更好的梳理再與對(duì)方表達(dá)。這一步也就是用到了分析對(duì)方需求的能力。

第五步，創(chuàng)意表達(dá)，就是關(guān)鍵詞匯，特殊句式，數(shù)據(jù)，和故事綜合素質(zhì)。在表達(dá)當(dāng)中會(huì)發(fā)揮巨大的威力。能夠熟練的運(yùn)營(yíng)這些招式，一定會(huì)讓你的表達(dá)大大加分。創(chuàng)意表達(dá)的目的呢是讓我們引起別人更大的關(guān)注。這些表達(dá)一定是要符合自己的身份，要能簡(jiǎn)潔明要，富有積極，正面的能量。而不是污穢的，消極的。

所以以上說(shuō)了那么多，讓我深刻的意識(shí)到曾經(jīng)，我總覺(jué)得為什么我肚子里有知識(shí)啊，怎么就該表達(dá)的時(shí)候，啞口無(wú)言。那是大腦里的重組系統(tǒng)根本不知道你到底要解碼的是什么。而且你以為肚子里的東西，都是模糊的，不健全的，很少的。而且還是沒(méi)有內(nèi)容的。

所以多讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，多了解精準(zhǔn)的信息，記住重點(diǎn)。在平時(shí)多下功夫，多積累，才會(huì)更好的表達(dá)。

不管是語(yǔ)言表達(dá)能力，寫(xiě)作能力，分析能力，都要認(rèn)識(shí)到自己的不足。這樣才能提高自己。