感恩厚美老師教會我們成長的同時，不失禮儀

1.禮儀就是社交場合的分寸感和邊界感

2.成長的同時，不失禮儀，無禮儀就無成長

3.為什么沒有在初階營提出來？（一般人，是不需要改變的,一般的付費，就是一般的知識，也就一般的表現(xiàn)就好了,換句話，沒有分寸感和沒有邊界感，是可以的，只是你所在的圈子，必然就不一樣，水平也不同）?一句話:沒必要

4.為什么有些人，沒有分寸和邊界感？

因為，不夠理性（人是有情感的，一旦引發(fā)情緒，就控制不住，無法理性處理，好好訓練自己的邊界感，實際上就是要學會控制自己的情緒）

5.成長到越高級的人，禮儀就越到位

6.務(wù)實，認真做好每一天，其他的就當作錦上添花，幸運

我的一些思考、收獲:

1.其實對于邊界感，我的第一反應會是自己為人處事的原則底線之類的，原來我就是討好型人格（哪怕即使對方令我不開心了，但是我也不會說什么，這個不說，并不代表:沒有情緒，不在意，而是不敢，不敢去爭取屬于自己合情合理的權(quán)益權(quán)利）

禮儀是社交場合的分寸感與邊界感，比如:在別人群中只做配角，不喧賓奪主，在別人地盤表現(xiàn)的隨意，則是過界了。

邊界感我又引申到了和家庭的親密關(guān)系，為什么很大程度上父母覺得“我這是為了你好”，而站在孩子這個角度，并不接受這一份好，《被討厭的勇氣》中說到“必須從這是誰的課題觀點出發(fā)，將自己的課題與別人的課題分離開來”

我們要做的為自己人生課題做選擇，承擔自己所做選擇的后果，要有自己的邊界感。（非常深深感觸到父母，因為害怕我們會承受不了自己所做選擇的結(jié)果，所以將手越界伸過來，替我們?nèi)? 選擇/? 避免/? 接受）

但是本質(zhì)上我不否認:父母是發(fā)自內(nèi)心是對我們好（只是這種擔心是多余的，更多給孩子祝福，去相信他們是幸運的，有這個能力）

2.又一次地感受到了“精、?！薄ⅰ皬V、泛”，在有條件和能力的情況下，一定要靠近核心才是最有效果的，所以我很慶幸和厚美老師學習了全套、芮寧老師學習私教班（站在50樓，看40樓的伙伴走我走過的路）

3.至于說沒為什么，沒有分寸和邊界感，我還有一種解讀，可能是因為他自己沒有對別人設(shè)立，所以也會沒有邊界感的去觸犯別人。（情緒這個的確因素之一咯，我慢下來讀了三遍）?訓練邊界感，實際上是學會掌控自己的情緒。因為不夠理性，所以沒有分寸。（情緒是底層邏輯）

就讓我想起第1次在初階班厚美老師當時在做分享，對比形象照時，我彈了一個很“囂張”的表情包（本質(zhì)想表達喜愛崇拜，正因為情緒過了頭不理性，所以有點冒犯失禮）

4.為什么說成長的越高級禮儀就越到位？

我的理解是:如果禮儀不到位的話，是不會走得太遠。成長越高級（隨著懂的知識越來越多，心態(tài)會越來越空杯謙虛）從而更加懂禮儀。

文案殺手的黃振宇師公就特別在意禮儀的細節(jié)（因為很多時候是可以以小見大的），包括后來小愛師父和我說的，有一次我在厚美老師的群里做分享，失衡了小愛師父，她私底下單獨和我指出來這個細節(jié)（從而讓我提前知道了“在什么山唱什么歌”的禮儀），也很感恩她不斷的指正我。

剛才又想到了幾點聯(lián)合實際生活中的一些小事，又引發(fā)了我的思考。比如說最近引流很多，有一些小伙伴上來就是一大版排版精心的文案（你要不要辦信用卡之類的），雖然說我不抵觸一些沒嘗試過的新鮮事，但是也會比較反感這種沒有邊界的打擾（還有一種就是每天群發(fā)的早安祝福語，雞湯之類的），這種情況下我只能說抱歉，我對你開啟了免打擾模式。

相比下有些小伙伴就做得很好，在文案的末端會寫上，如果有打擾可以給我回復一個數(shù)字幾，以后就不給你推送相關(guān)的內(nèi)容了，這種我就會覺得很好，哪怕我（當下）不會找她辦業(yè)務(wù)，也會留著她（因為有了好印象）

于是我又想到了另外一個問題，關(guān)于說發(fā)朋友圈要不要是分組可見。因為換位思考的話，有些人興許也不太愿意“被刷屏”這種沒有邊界的打擾，那么我可以做的就是:盡量開口即美好，輸出有價值的東西。

同時他山之石可以攻玉，也就明白了，小愛師父和黃振宇師公“罵人反被感謝文案”（自己人批評比被外人批評要好）

和厚美老師接觸的越多，越發(fā)感受到她的踏實（很務(wù)實又認真的），這段時間拿到結(jié)果的反思的確是這個樣子的:扎扎實實的做好每一天，其他的當做錦上添花的幸運??