2017年7月3日，河南科技學(xué)院文法學(xué)院八名“大山小愛(ài)”大學(xué)生黨員暑期義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)赴河南省輝縣市南村鎮(zhèn)劉家池村進(jìn)行為期一個(gè)月的支教活動(dòng)，這是文法學(xué)院支教活動(dòng)開(kāi)展的第七個(gè)年頭。在這美麗的太行山深處，約定之花如期綻放，16年的特大暴雨沒(méi)有阻擋支教服務(wù)隊(duì)的腳步，17年的他們?nèi)缙诙粒?br>

河南省輝縣市南村鎮(zhèn)劉家池村的孩子中，那幾抹青藍(lán)顯得那樣醒目，他們是河南科技學(xué)院文法學(xué)院“大山小愛(ài)”大學(xué)生黨員義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)的八名青蔥志愿者們。炎炎酷暑，他們遠(yuǎn)離優(yōu)越環(huán)境來(lái)到偏遠(yuǎn)山村，為孩子們繼續(xù)傳播愛(ài)、知識(shí)、與力量。無(wú)論是去年的水災(zāi)還是今年難以忍受的酷暑，都始終無(wú)法阻擋志愿者走進(jìn)大山的腳步。是什么支持著文法學(xué)院“大山小愛(ài)”服務(wù)隊(duì)的七年支教生涯？

“是孩子們無(wú)比清澈的眼神！我看到了信任、歡樂(lè)、渴求……”小范老師時(shí)常帶孩子們?nèi)ド介g采風(fēng)，做有趣的試驗(yàn)，帶孩子領(lǐng)略大自然的趣味兒。孩子們本來(lái)對(duì)山間的一切已經(jīng)見(jiàn)慣不驚，但是在小范兒老師的啟發(fā)下，又萌生了新的想法。本來(lái)，四年級(jí)的張俊是班級(jí)里最調(diào)皮的孩子，此時(shí)跟在小范兒老師身邊一副小大人的模樣問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，讓人禁不住對(duì)他刮目相看。

“簡(jiǎn)陋的講桌、課桌，原始的黑板，沒(méi)有鋼琴，我?guī)е行┘?dòng)而又有些羞澀的心情為孩子們上了第一堂音樂(lè)課?！眲傞_(kāi)始，孩子們對(duì)于這堂音樂(lè)課并不太感興趣，小周老師書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)，他們還在交頭接耳。可是，當(dāng)小周老師調(diào)開(kāi)手機(jī)音樂(lè)唱出第一句：“讓我們蕩起雙漿……”，這些孩子瞬間安靜了下來(lái)。小周老師說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，成就感瞬間升華，我用自己的歌聲感染了孩子們！是孩子們讓我自信。”

身處大山，通訊設(shè)備落后，師資力量薄弱，志愿者們?cè)谮s赴太行山支教的前一周內(nèi)針對(duì)團(tuán)隊(duì)所制定的縝密細(xì)致科學(xué)的教學(xué)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行充分的備課工作，他們收集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n。到達(dá)目的地后，更是時(shí)刻不敢松懈，積極與當(dāng)?shù)乩蠋熖接懡虒W(xué)方式教學(xué)技巧，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，充分以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)考量，力圖讓每一個(gè)學(xué)生在這短短的一個(gè)月時(shí)間里都學(xué)有所獲。

2017年，文法學(xué)院“大山小愛(ài)”大學(xué)生黨員義務(wù)支教服務(wù)在行動(dòng)。未來(lái)，將有更多個(gè)小范、小周老師來(lái)到這里散發(fā)熱量，同時(shí)汲取人生最寶貴的財(cái)富，與這些純真、稚嫩的山里的孩子一起成長(zhǎng)為參天大樹(shù)！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 河南科技學(xué)院侯靜宇