近日，貴陽一中學(xué)火了，原因是全校學(xué)生飯卡里都多了200元，經(jīng)了解，這是學(xué)校為學(xué)生們準(zhǔn)備的“新春大禮包”。
而據(jù)學(xué)校方面的解釋，主要是因為學(xué)校之前終止了食堂的對外承包，一直自辦自管。加上這些年學(xué)校有了一些結(jié)余，因此決定將結(jié)余的106萬元退返學(xué)生，增加學(xué)生們的幸福感覺。
這則中學(xué)的消息一出，網(wǎng)上很多網(wǎng)友對此展開了激烈的討論，大家都紛紛表示自己要重新上學(xué)，到這所學(xué)校讀書。
那么，這所學(xué)校所做之事，可以讓我們看出什么或者說學(xué)到什么道理呢？
01
以人為鏡，可以明得失
學(xué)校是一個育人的地方，哪怕學(xué)校老師和校長都一直對學(xué)生講述一些典故或者說做人的道理，其實也不及這件事情的影響大。
為什么這么說呢？要知道，在現(xiàn)在這個社會來講，面對百萬巨款，還是有人把握不住自己的，甚至是網(wǎng)上經(jīng)常傳出私吞或者中飽私囊的情況。
但是，學(xué)校將106萬全數(shù)退還到學(xué)生飯卡里，更能從側(cè)面反應(yīng)老師及校長的自身素質(zhì)過硬。
而這種素質(zhì)，是可以影響到學(xué)生日后的金錢觀與價值觀，甚至從某個方面來講，有些類似于“取之于民，用之于民”的理念。
古人有言：“以人為鏡，可以明得失。”而放在現(xiàn)在來講，以校方為鏡，可以明事理，這些，都是學(xué)生們所需要的。
畢竟，品德的提升是需要為人師者先做到，并且用行動來給學(xué)生們上這一課。
02
為什么食堂不選擇外包？
現(xiàn)在這個社會來講，不論是學(xué)校還是企業(yè)里，很多都會選擇將食堂外包出去，而為什么這所學(xué)校不外包呢？
要知道，外包給其它供應(yīng)商來打理，遠比自己勞心勞神要容易得多。
不過，據(jù)小胖這些年的經(jīng)驗看來，外包食堂的投訴率要大于自己經(jīng)營，而且改善效果也比自己經(jīng)營要緩慢得多。
甚至有些時候，因為每個月的預(yù)算有限，某些外包食堂為了自己盈利，故意會在菜上面進行偷工減料，說得直白一點，就是肉少買一些，多一些青菜。
乍一聽上去似乎很好，畢竟，青菜很有營養(yǎng)。但是，學(xué)生們正是長身體的時候，非常需要營養(yǎng)，外包出去的話，其實是無法完全照顧到這方面的。
學(xué)校選擇自己經(jīng)營食堂，一是對食堂負責(zé)的表現(xiàn)，二是對學(xué)生們負責(zé)的表現(xiàn)。據(jù)了解，食堂好像每隔一段時間就會公布其經(jīng)費狀況，全部公布在看板上，讓全校師生監(jiān)督。
03
每人200塊錢，多不多？
其實，在現(xiàn)在這個社會來講，每位學(xué)生收到200塊錢作為“春節(jié)壓歲錢”并不多，甚至可以說是少得有些可憐。
畢竟，現(xiàn)在經(jīng)濟水平上漲了，春節(jié)期間學(xué)生們收紅包最少都能有500塊錢，而這所中學(xué)還是比較出名的一所，能上這所學(xué)校的人也都是家庭經(jīng)濟比較好的，所以，學(xué)生們的壓歲錢上千塊都有可能。
那么，為什么200塊錢就能讓學(xué)生們感覺到幸福呢？
這里面有一個量化對比，如果你給學(xué)生發(fā)200塊錢現(xiàn)金，在他們看來，不過是出去打一頓牙祭的事情。但是，200塊錢充到飯卡里，其質(zhì)量就發(fā)生了改變。
要知道，學(xué)校哪怕飯菜再貴，一頓也不會超過10塊錢，200塊錢可以讓學(xué)生們吃半個月左右。
而這里所說的吃，相當(dāng)于白吃白喝一般，如何不讓人欣喜？又如何不讓人感到幸福呢？
所以，當(dāng)同樣數(shù)量的錢，在環(huán)境以及其用處不一樣的情況下，其質(zhì)量發(fā)生改變后，人的幸福感也會跟著增加。
04
如果不退錢，可以有哪些操作？
畢竟是寫文章，我們也要從多個角度來分析事件，那么問題來了，如果學(xué)校不退這筆錢，可以有哪些操作呢？
1、常規(guī)型：
一般情況下的操作，是學(xué)校拿著這106萬塊錢給老師們發(fā)一筆年終獎，然后再置換一點辦公用品等等，如此，也算是大眾們最常見的一種操作。
畢竟，從理論上來講的話，將錢全部發(fā)給學(xué)生，其實對學(xué)校建設(shè)是沒有太大作用的。錢花了，但卻沒有花到應(yīng)該花的地方。
從這方面來講，似乎發(fā)給學(xué)生是一筆不劃算的買賣。
2、偏激型：
之所以會存在偏激型，是因為目前有些人會存在中飽私囊的行為，這個行為雖然少，但卻是在社會中真實存在的。
而偏激型的做法，便是將106萬放進自己的腰包里，甚至只是拿出一小部分來獎勵和自己關(guān)系比較好的老師們。
不過，學(xué)校并沒有采取這個做法，證明其從上到下是真正的想著教學(xué)，甚至是真正的想著孩子們。
學(xué)生們能在這所學(xué)校上學(xué)，也真的是賺到了，畢竟，師長們的行為，會直接影響到學(xué)生。而且可以想象，這所學(xué)校教出來的學(xué)生，品德上都會比較好。
3、投資型：
學(xué)校將錢用來投資，這種事情并不稀奇，比較出名的就是美國的幾所大學(xué)每年都會通過這種方式購買基金，以此來賺取收益。
而投資所賺來的錢，則用來回饋學(xué)校以及師生們。從這方面來講，其實學(xué)校也可以選擇將這106萬用來投資。
我們從這一點上出發(fā)來思考，哪怕是存風(fēng)險較低的定期，百萬的量級一年也有6%左右的年率，折合下來一年也差不多可以有6萬塊左右的收益。
而這筆收益，是可以拿來建設(shè)學(xué)校的，這樣下去，每年學(xué)校都會發(fā)生一些變化，而這些變化也都是朝著好的方向在前進。
不光如此，學(xué)校甚至可以將這筆錢每天的收益更新到一個看板上，讓學(xué)生們可以看見。這樣做的目的除了監(jiān)督以外，還可以增加學(xué)生們的理財意識。
而這種意識的增加，是從一開始的無意，變成后面自己有意的想要學(xué)習(xí)理財知識。
這，也就是所謂的授人以魚，不如授人以漁。
當(dāng)然了，后面的這幾點操作，其實都只是小胖自己為了引深而寫，或者說是常規(guī)的幾種操作可以選擇。
但是，學(xué)校并沒有選擇這幾種方案，而是直接將錢回饋給學(xué)生們，在小胖看來，這個舉動真的不容易，也是真正的值得點贊和鼓勵。
如此直接的回饋給學(xué)生們，可以有效的增加學(xué)生們的幸福感以及對學(xué)校的歸屬感，甚至能夠讓家長們通過這件事情口口相傳。
這樣，給學(xué)校帶來的好處，遠不止所回饋的106萬。這也是校方明智的地方，這也是有文化的人和小胖這種沒文化人在處理事情上，最大的差異。
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