01
國慶假期的時候，我回到鄉(xiāng)下，剛好也見到鄰居哥哥他們一家也回了，和鄰居哥哥的媽媽沈阿姨聊了會天。
鄰居哥哥去年已經(jīng)生了二胎，兩個兒子，大的5歲，小的1歲半。沈阿姨說她媳婦兒挺懶的，大兒子小時候還會拿兩本繪本教他讀書，可是教了幾天不懂，就沒看過了，現(xiàn)在就是放養(yǎng)式的養(yǎng)娃，晚上她玩手機，兒子看電視。
相信很多人都有這樣類似的情況，一開始，決定好好教孩子讀書認(rèn)字看繪本，可是教了幾天發(fā)現(xiàn)怎么教都不會，這時候可能覺得自己心灰意冷，或者認(rèn)為是操之過急，又或者是覺得孩子自己不喜歡，等他長大了再說。
這是因為，眾多父母不了解孩子大腦學(xué)習(xí)的原理，或者沒有掌握好方法的原因。
02
我侄子2歲時，我給他買了一套小熊系列的書。第一次我教他的時候，他只是看著書中的繪本，但是沒有任何反應(yīng)，而我那時候不知道應(yīng)該如何跟孩子讀繪本，只好使盡腦洞，變換著聲調(diào)，做各種表情。我記得其中一頁有“咕嚕咕?！钡陌l(fā)音，我不僅做了表情，還用手做了動作！但是，他依然不笑，沒有任何反應(yīng)。
當(dāng)時的感覺是很泄氣的，為什么教孩子看書這么難？然后我就回去廣州工作了。
接下來的不久剛好又回家，我媽告訴我說，你侄子不知道是不是會看繪本了，他看到那一頁竟然會“咕嚕咕?！钡卣f呢！
我當(dāng)時興奮地眼淚都出來了！我告訴我媽說，那是我教他的！
還有一次，我下載了一些動畫片給他看，好像是海綿寶寶，一開始的那個動畫也是我教他的，我教他的時候依然技數(shù)使盡，他也依然沒反應(yīng)！
可是等到第二次看的時候，我決定不出聲了，這時候竟然到他出聲了，每個畫面，只要我說過話的，描述過的詞語，他都一字不漏地說出來了！
由此可以說明兩點：
1 孩子第一次接觸新事物的時候，無法即時響應(yīng)！
2 孩子的模仿能力超級強，只要觀察過一次，第一次可能沒有反應(yīng)，那可能是他的大腦正在刻錄他所看到的東西，然后下一次就可以模仿出來了！
03
我們從上述可以進一步思考一下：看繪本，是不是也是這個原理呢？
當(dāng)孩子小的時候，我們是否操之過急，希望他們每次學(xué)習(xí)都像成年人一樣，都可以立刻看到效果？
孩子大腦的發(fā)育過程，起碼到18歲才完全成熟，也就是說，如果你要求一個孩子學(xué)習(xí)一個新事物像大人一樣，那是不可能的！這樣做不僅傷害他的自尊，還會挫敗你的勇氣！
有一次我買了一本書，剛好被公司里一位比較注重育兒的老同事看到了，拿起我買的書看了一下，他說：這些東西關(guān)鍵是要堅持！
對，我很贊同，不僅要堅持，還要依據(jù)孩子大腦的發(fā)育規(guī)律來耐心引導(dǎo)！
在前面的文章中，有提到孩子大腦的發(fā)育規(guī)律，這里簡單回顧一下：
0-3歲，是大腦神經(jīng)元激活階段。
3-6歲，是大腦神經(jīng)元連接階段。
6-9歲，是大腦神經(jīng)元深發(fā)階段。
而激活、連接、深發(fā)，需要依靠我們的視聽觸三覺來調(diào)動大腦相關(guān)的神經(jīng)元進行活動的。
閱讀繪本，我們也是為了創(chuàng)造一個視聽觸三覺同時調(diào)動的這種場景來促進孩子的大腦發(fā)育。
視覺，就是看繪本，看圖形、顏色、文字。
聽覺，是大人在旁邊讀繪本給孩子聽。
觸覺，是孩子手上拿著一本書，通過翻書、觸摸等動作調(diào)動觸覺。
04
那么，怎么樣才會讓孩子把閱讀形成習(xí)慣呢？我們今天探討的是0-1歲的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成方法。
其實不在乎就是兩個步驟：
一是0歲就開始，并堅持每天定時定量。
二是依據(jù)孩子的大腦視覺發(fā)育來選擇圖書。
我們來看看，具體做法是什么。
一 閱讀啟蒙階段：3個月
嬰兒剛出生時，就有了視覺敏感期，到了3個月左右，能看到20-30cm以內(nèi)的人事物了，而且孩子對視覺激發(fā)圖書也有很大的興趣。這個時候，可以在孩子精神比較好的時刻，給孩子看一些明暗對比明顯、簡單的圖片。
也可以根據(jù)以下步驟來操作：
1 把一張黑白圖形放在距離孩子眼睛20厘米左右的正上方。
2 等孩子看清楚以后，在慢慢向孩子的正右側(cè)移動，直到正右側(cè)。
3 停頓片刻后，繼續(xù)往正上方移動。
4再從正上方往左側(cè)移動，移到正左側(cè)停頓片刻。
以上步驟可以循環(huán)重復(fù)，你會看到孩子的頭也會隨著你的圖片轉(zhuǎn)動而繼續(xù)轉(zhuǎn)動。
這個動作不僅刺激了孩子的視覺發(fā)育，還為日后對閱讀的習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，更是鍛煉了孩子的專注力。
圖書的選擇：
1 從3個月開始，就可以在孩子精神良好的時候看明暗對比強烈的圖，比如黑白卡。
2 一段時間以后，可以選擇比較純顏色的白色圖形。
3 然后再選擇色彩稍微豐富的彩色卡。
這個階段，一直到6個月。
二 閱讀黃金發(fā)展期：6個月
進入6個月，孩子的視覺聽覺和觸覺都有很大提升，這個時候更加結(jié)合視聽觸三覺來促進閱讀的興趣和習(xí)慣。
視覺：看，看常識類繪本，看身邊的物品，還要在散步時看更多花草樹木，以及周圍的一切。
聽覺：在看的同時，媽媽要向孩子介紹他所看到的一切事物，還可以創(chuàng)造豐富的聲音環(huán)境，比如音樂、歌曲、朗讀等。
觸覺：孩子所看到的一切，如果允許的都可以讓他摸一下，安全的物品還可以讓他放進嘴里感受物質(zhì)表層。而書本可以給他拉拉布書，塑料書，硬板書等等。
結(jié)合場景的運用：比如看一本常識類的書，如果是一個蘋果，可以把蘋果放在她手上，并且告訴他，這就是書中說的蘋果。這是為了將孩子熟悉的物品圖片和物品本身聯(lián)系起來。
三 閱讀的真正起始點：9個月
3個月起，是視覺的激發(fā)。
6個月起，是培養(yǎng)孩子的整結(jié)構(gòu)能力。
這兩個階段的基礎(chǔ)構(gòu)建，都是為了從9個月開始建立了閱讀能力。
從9個月開始，給孩子準(zhǔn)備的是簡單的身邊能見到的物品的書，需要的圖畫內(nèi)容要單一，色彩和圖畫形狀簡單，不能過于復(fù)雜，因為孩子這個時候會把一頁書上的所有內(nèi)容看成為一頁，復(fù)雜的書會給孩子帶來視覺上了錯亂。
書的材質(zhì)，可以是麻布、拉拉布、硬皮、軟皮等等。
這樣的方法一直維持到1歲。
05
在孩子0-1歲的時候，堅持每天定時定量，就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也為1歲以后的閱讀奠定了基礎(chǔ)。
定時：每天三次，每次5分鐘。
定量：每次可選擇的繪本最多只能是3本。
堅持才能有效，我們作為家長，要做的是長期的堅持，而不是靠一天兩天心血來潮的努力。
