光陰如梭，彈指一揮間，就是一瞬世間萬千世界變化多端。

讀了朱自清先生的《匆匆》更增加許多惶恐。生怕時(shí)間這個(gè)沙漏讓自己的許多東西慢慢漏掉。最后記憶中成一片空白。

每次上下班步行回家，看到那些昔日的學(xué)生，部分我覺得親切，部分卻怎么也沒有印象。這讓我覺得懊惱，當(dāng)孩子們給我打招呼時(shí)，我都叫不出他們的名字，有點(diǎn)慚愧。但是更多的是無奈。

這里的教學(xué)規(guī)律是，老師只能帶一年的學(xué)生，自然就記不了那么深刻，往往兩類可以記憶深刻。一種是特優(yōu)秀的同學(xué)，一種是特?fù)v蛋的同學(xué)。

于是我就開始尋找留住時(shí)間的答案，或許是我的這份虔誠感動(dòng)了上天。某天，遇見了個(gè)小魔王，性子刁鉆還好恃強(qiáng)凌弱，愛炫耀攀比，還愛打同學(xué)學(xué)習(xí)上是一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)這樣的一個(gè)問題少年，放棄絕非首選。于是，進(jìn)行干預(yù)，一是見家長(zhǎng)，看看家庭情況以及家庭教育的影響，看看家長(zhǎng)是否明理之人。二，看孩子是否本質(zhì)有問題，諄諄善誘。

這樣做的結(jié)果就是，家長(zhǎng)還可以，孩子有點(diǎn)叛逆，但本質(zhì)還是孩子，有這幾方面因素，那孩子轉(zhuǎn)變就是時(shí)間問題了。

果然，不出一周，他慢慢就進(jìn)入正規(guī)，一切向好發(fā)展。

我很欣慰。同時(shí)，我也明白了，時(shí)間雖會(huì)流逝，但是記憶卻不易消退，假若記憶靠不住，那，還有，傳道授業(yè)解惑的美好文字，留住那些美好時(shí)刻。