盛夏，踏上東去的列車，我們在美麗的蘇州傾心相遇。這座靜謐風(fēng)雅的城市曾經(jīng)讓我流連忘返，故地重游，來到姑蘇古城，再見水巷小橋，畫卷依然美麗，仍舊心馳神往。四天時光，我們在這里漫步細行，交流思想，探索學(xué)習(xí)。
在寫作研習(xí)營里，我終于見到了仰慕已久的名師。管建剛老師用詼諧幽默的話語來講述他的坎坷經(jīng)歷和作文改革之路，讓我們領(lǐng)略到他的堅強、擔(dān)當(dāng)和才思敏捷；張祖慶老師所講的內(nèi)容是我們一線教師一直都在追尋的真功夫，他踏實真實、善思善學(xué)的教育情懷直擊人心；何捷老師列舉實例，模擬課堂，飽含深情的講述讓我們深深領(lǐng)悟到“事必有法，然后可成”。學(xué)習(xí)中我還結(jié)識了美麗大方的豌豆老師、創(chuàng)意無限帶孩子們出書的萬老師，以及頗具特色寫班級流動日記的廖老師和石老師等諸多好朋友們。
此行時間有限，未來得及向各位名師一一討教，稍有遺憾。但在充實的學(xué)習(xí)中我收獲了很多，不只是關(guān)于作文教學(xué)，還有為人處事的哲理，這些都將讓我終生受益。
“小步走，不停步”，管鍵剛老師的這一觀點，讓我印象非常深刻。他的作文改革之路如此，他的幸福人生之路亦如此。我們在教學(xué)實踐的探索中會遇到許多困難，我們在追求幸福的路途中也會遇到不少挫折，但這些都不能成為我們停下來的理由，“小步走，不停步”正是管老師人生經(jīng)歷的深徹感悟。管老師早在村小教書就開始培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)表意識，激發(fā)學(xué)生的寫作動力。一張小小的報紙，只要堅持不懈，也能產(chǎn)生巨大的魔力。管老師在十年的教學(xué)實踐中始終堅持讓學(xué)生每天寫素材，每周寫稿件，并發(fā)表出版。這一寫作系統(tǒng)的構(gòu)建喚醒了學(xué)生表達自我的熱情，學(xué)生們開始自覺自發(fā)地不斷寫作、不斷發(fā)表、不斷分享。事實證明，興趣和動力是提高學(xué)生寫作能力的最好老師。
當(dāng)然，全權(quán)放手給學(xué)生，讓他們自由去創(chuàng)作還是遠遠不夠的。管老師還非常重視作后指導(dǎo)，先寫后教，以寫定教。他的作后講評課——欣賞、挑刺和訓(xùn)練的三部曲讓我豁然開朗，明確了作后評講的基本方法和步驟。結(jié)合我自己平時的作文教學(xué)，雖也有欣賞和挑刺，但從未系統(tǒng)的進行歸類和訓(xùn)練。這三部曲告訴我們再差的文章也有它的閃光點，再好的文章也有不足之處，任何一篇學(xué)生習(xí)作不管好壞，欣賞、挑刺、訓(xùn)練缺一不可。欣賞，是對孩子們的認可鼓勵，能夠更好的激發(fā)孩子們的寫作興趣。挑刺，是為了找出問題，先欣賞再挑刺也符合孩子們接受批評、改正自我的認知規(guī)律。然后，根據(jù)孩子們的優(yōu)缺點制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃，對癥下藥、循序漸進，這樣才能事半功倍，最大效率的提高孩子們的寫作水平。
“打開心眼”就是打開孩子們心靈的眼睛，讓他們感受不一樣的世界。“生活本不缺乏美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊魑慕虒W(xué)也是如此。管老師的敏感力訓(xùn)練給了我很大的啟迪，訓(xùn)練學(xué)生打開“心眼”，因為內(nèi)部語言是一種客觀的存在，人們往往會忘了內(nèi)在的廣闊世界。每個人的思維都是立體、多元、復(fù)雜的，并且瞬間易逝，我們總是來不及捕捉。管老師的情景捕捉法幫我們找了“打開心眼”的一扇門，通過變魔術(shù)、信任游戲、吃毛毛蟲等趣味活動，用真實的情景捕捉真實的感受，推進學(xué)生內(nèi)心的體驗，打開他們心靈的眼睛，讓他們感受到不一樣的世界。這樣寫文章自然會文思泉涌，引人入勝。
孩子們應(yīng)寫什么樣的文章？我們在鼓勵孩子們充分發(fā)揮想象力的同時，更應(yīng)該強調(diào)要說真話、寫真事、表真情，張祖慶老師用了一句話概括——“貼在地面飛行，不在云端舞蹈”。張老師的教材作文二度開發(fā)，就在不脫離教材作文的同時為孩子們打開了自由、快樂寫作的密室，給了孩子們寫自己愿意寫的內(nèi)容，也給了我們最好的啟發(fā)。張老師從選材、構(gòu)思、擬題以及激趣等多角度談?wù)摿巳绾卧O(shè)計教材作文，讓作文教學(xué)的路走寬、走遠。其中他所談到的書信單元作文的教學(xué)設(shè)計讓我受益匪淺。為了讓孩子們從書信單元學(xué)到更多，和兄弟學(xué)校結(jié)對“小筆友”筆墨傳情，他還專門舉辦了聯(lián)誼活動，既增進了友誼又讓學(xué)生堅持了寫作，并將書信作文提升到各種應(yīng)用文的學(xué)習(xí)創(chuàng)作中。張老師告訴我們，要讓孩子們在習(xí)作中學(xué)會語文，更要讓他們在學(xué)語文中茁壯成長。
“閱讀是吸納，寫作是傾吐”，閱讀是長根的事業(yè)，根深才能葉茂，學(xué)生只有擁有大量的閱讀積累，才能促進寫的發(fā)生。但閱讀不僅僅在于讀，更在于悟，也就是說閱讀不是機械的被動閱讀，而是靈活的主動閱讀，這樣才能更好的吸納，將書本知識，更有效的轉(zhuǎn)化為孩子們的知識儲備。有了廣泛的認知和素材，寫作，就是一種素材的再加工和情感傾吐的過程。這就要求我們老師要不斷地尋找新載體，激發(fā)學(xué)生讀寫的興趣，從而促進學(xué)生寫作能力的發(fā)展。張老師對他的童詩創(chuàng)作、繪本讀寫、童書穿越、微電影與微寫作、博客寫作等創(chuàng)新方法進行了細致的解讀，老師們聽得如癡如醉。特別“博客寫作”讓我躍躍欲試，張老師的“博客寫作”為孩子們創(chuàng)造了一種“為自己寫作”的愉快氛圍，給了他們敢寫敢說的自由空間。正如他所說：“走心的寫作才能真正走進孩子們的心里，走心的語文才能融進兒童的生命?！?/b>
“去除我執(zhí)”中的執(zhí)不是否定我們對孩子們執(zhí)著的愛和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，而是去除掉在教育教學(xué)中那些陳舊、錯誤的執(zhí)念。在我們的教學(xué)活動中，常常執(zhí)著地去設(shè)定目標，執(zhí)著地按我們的目標去努力推進，又執(zhí)著的盡力趕在下課前達成目標。這份執(zhí)著很可能讓我們忽略了過程的歡樂，忽略了兒童的真實感受，忽略了教學(xué)最本真的、最原始的意圖。何捷老師的《讀繪本，漫溯心靈轉(zhuǎn)角》讓人感動，繪本《第一次提問》中30個詩意的提問一次次叩開心扉，研習(xí)營里那對父子、母女的對話讓我們淚流滿面，真切地感受到肺腑之言竟然如此動人。去除我執(zhí)，放手學(xué)生吧！其實，教寫作就是在教語文，就是在教學(xué)生怎樣去感悟生活，構(gòu)想未來。
我們很多老師都在作文教學(xué)實踐中探索著最有效的方法，無疑讓學(xué)生快樂寫作是大家一致的追求，快樂是回饋給孩子們寫作的最好禮物。在我的教學(xué)實踐中我也嘗試過獎懲式、交換日記、班級聯(lián)誼等各種實踐活動，也達到了一些效果。而豌豆老師帶給我們的趣味繪本教快樂作文的方法讓大家耳目一新，《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，《我們?nèi)プ焦沸堋罚队肋h永遠愛你》······她美妙的聲音，動情的故事把我們深深吸引，讓我們完全陶醉其中。這些繪本都能夠喚醒學(xué)生們的創(chuàng)意，每個繪本故事都蘊含著豐富的思想感情，在童話的世界里，就無形中教會了孩子如何面對成長中的喜怒哀樂。豌豆老師善于通過繪本引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂?，很好的保護了他們的個性思考，放手讓他們?nèi)懗鲎约旱莫毺馗惺?。也許，這就是繪本融入課堂的教育價值和獨特魅力。
學(xué)術(shù)沙龍的智慧分享中讓所有人為之動容的是來自河北的韓金玲老師，她已經(jīng)50歲了，還慕名來學(xué)習(xí)，面對大家的不解，她的回答感動了在場的所有人，她說“我老了，但我的學(xué)生還小，所以我要不斷地學(xué)習(xí)?！币晃?0歲的老師還有這樣的工作熱情和生活境界，不得不讓人佩服。韓老師的大愛情懷，敬業(yè)精神值得我們所有人去學(xué)習(xí)。那么，年輕的我們，面對前方的漫漫教學(xué)之路，面對一屆屆求知若渴的可愛孩子，我們更需要去努力學(xué)習(xí)，不斷前進！將韓老師的話工工整整寫在筆記本上，以此勉勵自己永遠不要停下學(xué)習(xí)的腳步，永遠不要忘記對事業(yè)的熱愛！
在最后的問答環(huán)節(jié)中，幾位老師都強調(diào)了一點，那就是要做一個有想法有尊嚴的語文老師。明確自己的方向，找準自己的位置，用心做事，成就最好的自己。任何寶貝放錯了位置就是廢物，所以，我們要認真嚴肅對待。當(dāng)你努力越過一切的時候，所有歷經(jīng)的挫敗和遺憾，都是你的財富。兩位老師還談到一個智慧的家庭往往是井井有條的，所以，我們還要修煉自己，把自己的家庭打理好，甘于付出與舍棄，放低自己，不爭不搶，多忍多讓。我堅信扎扎實實，用心去做好每一件事，就會在工作中、生活中擁有強烈的歸屬感。
最后一天，伴著音樂視頻，再次回顧我們學(xué)習(xí)的身影，一幅幅畫面，一個個場景，再次呈現(xiàn)在眼前。那一刻，心里滿是不舍，滿是感激。感謝名師們毫無保留的分享，感謝同仁們直抒胸臆的探討，感謝所有在教育道路上不斷創(chuàng)新、不斷探索的引領(lǐng)者。詩人余光中曾說：“一個人可以不當(dāng)詩人，但生活一定要有詩意?！蓖瑯?，一個老師可以不成為教育家，但一定要在自己的工作中不斷地提升自我才能更好的以身示范。最好的教育就是修煉自我，讓我們一起努力踐行吧！
