教育的秘密：

關鍵詞：安全感，尊重，信任，慈悲

@安全感

課堂上要給學生生命的安全感。

對于一個孩子來說，如果他內(nèi)心惴惴不安，驚恐萬狀，無論怎樣好的教育，都無法對他施加影響。美國教育心理學家，古諾特博士曾深情的說：“身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活的愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能讓人開心；能傷人，也能救人?！?/p>

所以，我們要做一個內(nèi)心柔軟的老師，從內(nèi)心熱愛孩子尊重孩子。對孩子，要寬容而不放縱，嚴厲而不粗暴。

@尊重、信任、慈悲

開東老師說，教育就是給所有孩子一樣的陽光和雨水，但不要求他們開一樣的花，結一樣的果。

沒有人一定要成為最優(yōu)秀的人，你有選擇不優(yōu)秀的權利。

不去逼迫他們，而是要引導。

非常認同王老師的觀點，班上的每位同學，都渴望得到老師的尊重與愛。他們來到學校都渴望學到知識，考個好的成績，得到老師表揚。因此，作為老師，要千方百計激勵學生，喚醒他們主動學習的意識，促進他們的學習和成長。不應該把焦躁的心情和強烈的功利意識轉嫁到孩子身上。對孩子高標準嚴要求是好的，但高壓的教育方式，效果卻不一定是好的。讓我們懷一顆慈悲之心，期待花開有聲。

教師幸福的秘訣

關鍵詞：成長，情懷，學生

@成長

你要把自己發(fā)展好，把你的教學感悟反思，教育故事記錄下來，這些都是你人生經(jīng)驗的記錄。

你沒有的東西，你給不了別人；你沒有出發(fā)，就永遠不會到達。

每一個不曾記錄的日子，都是對生命的辜負。

成長，是為了發(fā)現(xiàn)自我，成為自我。成長，是為自己的夢想而活，是為了長成自己理想中的模樣。成長，是必然要忍受孤獨，經(jīng)歷磨練的一場旅行。

@情懷

情懷是一種高尚的情趣，心境和胸懷。

情懷是開冬老師所說，我是農(nóng)民的兒子，我只相信泥土，相信汗水，相信我自己的一雙手。

情懷是黃厚江老師虛心傾聽朋友的批評和建議。

情懷是范公的“先天下之憂而憂”。是范公把私家的花園捐獻出來辦公立中學的義舉。

情懷是錢穆先生的諍諍話語，如果中華文化不能復興，請把我的書束之高閣。你們是中國人，不能忘記中國。

情懷是辛教授長年在香港中文大學義務做義工的高尚行為，當別人問其這樣做的原因，他說，因為孔子的血液和錢先生的血液在我的血管里流淌。

情懷是王開東老師的只問攀登不問高。他說，教育是師生生命河流的互相灌溉。

教師的生命河流和學生的生命河流互相交織補充交錯，成就彼此的波瀾壯闊。

教育首先是自我教育，成長首先是自我成長，教師沒有詩和遠方，我們的學生就只有茍且。

@學生

開東老師說，我最好的作品是我的學生。

我發(fā)現(xiàn)開東老師在演講的時候，只要提到學生，他就愈加精神煥發(fā)，神采奕奕，甚至手舞足蹈，雖然我不能幸運地坐在他的課堂里，聽他上課，但是可以想象的到，他愛他的課堂，愛他的學生，學生就是他的作品。

一個老師最大的幸福就是得天下英才而教之，他是幸福的，他實現(xiàn)了這個愿望。

每天都會閱讀開東老師的微信，覺得他語言犀利，是敢說敢做的那種老師。今年雖然沒有坐在會場上親眼目睹王老師的風采，但是隔著屏幕，我還是深深的被他感動，被他的樸實，誠摯和情懷所打動。

補充，雖然開東老師沒有把自己的教育教學方法展開來講，但是，還是有一些東西隱約透露出來，

首先，凡是講過的課文，他都能熟練背誦，課堂上信手拈來。這種功夫，是值得學習的。其次，他有超強的文本解讀能力，比如如何欣賞詩歌，體會詩歌的作者的情感，怎樣在詩歌當中活出來？怎樣用眼睛發(fā)現(xiàn)文章閱讀的六個層次？還有，在寫作方面，他用一篇文章來解決一類文體的寫作問題。任何一棵樹包含著所有大自然的痕跡。同樣，在一篇文章中也包含著寫同類文章所有的技巧。最后在班主任工作方面，他用十分巧妙的辦法，引導學生的思想，讓每個學生都把心思用在學習和正當?shù)氖虑樯?，讓每個孩子都能快樂的成長！