——我參加轉述營線下活動的隨想
<前記>
9月16日 晴
“抱歉的問一下:參加活動時，可以悄悄的吃東西嗎。路線比較長，午飯時間在路上。不吃的話又容易頭暈?！弊诘罔F上的我，在群里問。
“大方的吃就可以：）”樊北-默默說。
“撲哧——”緊張的心頓時輕松了不少。
轉述營的每次錄制音頻作業(yè)前，緊張的我，就特別想吃東西，特別容易感到餓。準備來參加轉述營的線下活動，想到可能會面對一群人去轉述，更是覺得易餓。所以，到蘇州站下車后，看著時間還有寬裕，第一時間我找了吃飯的地兒飽餐了一頓。
營長在群里分享的地圖指導手冊，很詳細清楚。順著圖解，穿過曲徑通幽的一轉一拐，再轉再拐，再拐再轉，就到了活動舉辦地點：創(chuàng)新社，一座整齊的二層樓房。旁邊緊挨著的，是八一中學的操場。
進入樓內，大門口正對的便是一間古色古香的書屋。
也是在活動結束后，我和娜娜從門口牌子上的文字上才得知，來這里的每一個人，都可以免費閱讀書屋里的所有圖書，并提供舒適的沙發(fā)，飲用水，WIFI。窗外，楊柳依依。窗內，溫馨靜謐（此處應該有照片，但昨天我愣是把這茬忘了）。
想一想，讀書在這里會是一件多么美好的事情啊。何況，這里還會遇到一群，和你一樣愛學習愛讀書的伙伴。
在書屋的門口，我碰到了俞克賢老師。之前我和俞老師并沒有見過面，所以當她溫和的從書屋里和我打招呼，問我是不是來參加轉述營活動時，我一度以為她是書屋的管理員。因為，她和這里的氣質太像了，恬淡，溫暖。
在俞老師的指引下，我找到舉辦活動的咖啡廳，是在從一樓的書屋進去后上樓，在二樓的咖啡廳。可別小看了這么一小塊場地，之后在這里的幾個小時的學習，討論，結束時我意猶未盡，戀戀不舍，真誠期待下次再來。
上樓后，當知道我就是周周后，我立馬就被一個活潑開朗熱情迷人的大妞來了個熊抱。
是的，她就是娜娜。同為寫作營和轉述營的雙營戰(zhàn)友，這是我們倆第一次相見。一開始我完全不相信她即是她，因為音頻里的那個音色悅耳、溫暖，語氣平穩(wěn)妥帖，行云流水般的聲音，竟來自于眼前這個比我高半頭的，熱情活潑開朗的女孩。
在接下來的活動中，與我的內向不善表達形成鮮明對比，娜娜很能調節(jié)氣氛，轉移走我的緊張情緒，在分享環(huán)節(jié)，她講了很多我所沒想的觀點、社會案例，以及她自己的感想，她很棒！我也喜歡她，嘿嘿嘿嘿…
之前在轉述視頻見過營長，所以見了真人也不覺得陌生?，F(xiàn)場，他和我想象的一樣謙和，沉穩(wěn)。
意外的驚喜是，這次竟還見到了傳說中的營長媳婦。之前聽營長介紹過，他們是數(shù)學系的同學。一想起我大學時的高數(shù)課，我整個大腦就萎縮了半截?？吹窖矍斑@位身材瘦瘦，面容清爽的女孩子，正是數(shù)學系的高材生，我的大腦…陷入了沉思，五味雜陳??！（誰也別和我提微積分學的是什么，我不認識它，它也不屬于我）
活動中，除了俞老師，娜娜，還認識了同組的俊鑫，魯藝，還有開篇告訴我那句“大方的吃就可以”的樊北-默默，還有其他的伙伴，我只認了臉，名字卻沒記住。
接下來，活動正式開始了。
到此，以上啰里啰唆的<前記>就啰嗦完了，以下，為本篇的<正文>
<正文>
（一）
營長再一次給我們做了他的自我介紹，一個從數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的理工科高材生，到做過電力，寫過文案，到現(xiàn)在是樊北寫作營、樊北轉述式學習刻意訓練營的負責人。他現(xiàn)身說法了“轉行”的可行性，也說明了轉行可行是因為基地不錯。印證了那句，你以前是干什么的不重要，重要的是，此時的你想干什么。年輕，沒有什么不可以——這句話，俞老師表現(xiàn)反對，她說，人們看到我就不懼怕老了。人老，也沒有什么是不可以的。
接著，營長給我們看了，讓他不得不（選擇）變成一個有著“大愛”的心的直接原因，那就是：轉述1營，2營，3營的如滾球下坡般的打卡數(shù)據(jù)（如圖）
一樣的走勢，一樣的下滑曲線。每個營一開始，是18/20人的隊伍，5次打卡之后，就剩平均不到一半的隊友了。認證了那句老話：“成功路上并不擁擠”，不但不擁擠，越走越是寂寞了。
（二）
轉述和轉述營的那些事兒
——一口吃不了大胖子
每個營的打卡數(shù)據(jù)，也側面反映了轉述這件事，是有難度的，并不如想象中那么容易。
對此，我自己也是深有體會。7天轉述一本書，前6天用來看書記筆記，看視頻聽音頻，畫思維導圖。即使走在路上，也是邊走邊琢磨著有哪些能和要點結合的實際案例，邊吃著飯，也邊回憶著書中要點…到最后的第7天時，準備要錄音頻了，焦躁，緊張的情緒，每每都想要棄甲而逃。臨陣就想脫逃，我的標簽之一。堅持到今天，已轉述完5本書了。這期間我是怎么過來的，各種滋味只有自己知道。
這種滋味，坐我兩邊的娜娜和俊鑫，都表示自己也是深有體會。
這種滋味，營長說他也是經歷和體會過的。在過去半年時間里，他做了25次家庭分享，16次寫作營直播，8次轉述營直播，13次轉述進階營轉述，6次走進企業(yè)分享，4次線下現(xiàn)場活動分享，一共71次，若加上自己在家時的練習，說平均一天一次分享，也不夸張。
今天在我們看來，營長的分享和轉述已經可以做到從容的侃侃而談了。他說，是因為有了這么一路走來的堅持和成長，現(xiàn)在回頭想起來都害怕，不知道自己是怎么過來的。
所以，現(xiàn)在的我們，有這樣那樣的挫敗和困局，正是當年他也經歷過的。破局的方法，唯有“堅持”二字。
“一年轉述學習50本書”不止是口號，也是我們當初自愿選擇做這件事的目標。達成這個目標很難，不怕！把大象關進冰箱需要幾步，第一步，第二步…一步步來，一本本的堅持。目的是，更好的那個自己。
接下來為營長分享的本次活動的<干貨>部分：
（三）
首先，轉述的3個階段。
第一階段，說清楚自己的一個收獲。
① 這本書講了什么（what）
② 為什么要轉述這本書（why）
③ 書中的觀點要如何用？在自己的生活中如何應用？（how）
這一階段，也是目前大部分隊友所處的階段。
我們轉述的每本書，比如《非暴力溝通》/《關鍵對話》/《高績效教練》/《第3選擇》，我們基本能說出每本書的關鍵要點是什么，從這些要點里我們看到/發(fā)現(xiàn)在自己生活中應用后的巨大收獲和改變。通過學習，我們希望不止自己可以得以應用，也希望能影響、感染身邊的家人、朋友、同事，讓我變好，讓我們變好。
第二階段，完整的說出一本書的內容。
① 這本書的使命是什么？
② 這本書的框架是什么？
③ 每個部分的內容有哪些？
對此，我有幾點感受：目前我的情況是，在錄制音頻時，我只能做到說清一本書的一個大的框架，細枝末節(jié)就涉及不到了，也做不到將細枝末節(jié)的要點豐潤。我出現(xiàn)這種情況，我猜測很大的原因，還是在于我對于書的要點掌握不扎實、不牢固，更做不到融會貫通。
我記得前段時間，45號隊友Sally提交的轉述《關鍵對話》的作業(yè)。音頻里，她侃侃而談了一個半小時，幾乎把書中所有大的小的要點都講到了，同時，在講每個要點時，書中提供了哪些案例，她在轉述時也都涉及到了。太厲害了！我問她是如何做到的，她說為了掌握這本書，她不只是看了樊登老師錄的視頻，而且細細的把原書讀了一遍。原來是這樣啊，因為有更深入的學習，所以得到了更好的結果。學習的原理就在于此。
Sally的成功案例，也給我們提供了一個學習的可借鑒方法。不過，缺點是，因為讀原書需要花費更多的時間，她有些跟不上大家學習的節(jié)奏。優(yōu)點劣勢并存。期待大家一起，發(fā)現(xiàn)/尋找出更好的方法。（《第3選擇》之“協(xié)同”思維）
第三階段，轉述不是簡歷而是創(chuàng)造性的自我介紹。
這點，現(xiàn)場營長很形象的做了說明，我們也一下子就體會到了這兩者之間的區(qū)別。再反觀自己曾經的轉述，可不就是把轉述一本書做成了簡歷。
① 簡歷，列舉干貨，做了什么？取得了什么成就？收獲是什么？（請自行腦補簡歷模板）
② 自我介紹，不同人，不同場合，都不相同。
兩者的對比說明，參考下圖。
對這兩者更明顯的特征區(qū)別，大概在現(xiàn)場更能感受的到。
（四）
對轉述的三個感悟。
第一個感悟：從自己的角度
為了更好的掌握一本書。
通過轉述讓知識穿過自己的身體，讓新知識與已有的知識體系發(fā)生聯(lián)系。
這也是我們在學習了后，能將部分知識點應用到生活中某個場景，或者在某個場景時，知道了可以將某個知識點應用進來，會得到更好的結果。
尤其是，我們已轉述的5本書都屬于溝通類的，所以幾乎隨時隨地可應用。
第二個感悟：從聽眾的角度
為了讓讀者更好的了解一本書。
不是簡歷，而應該是根據(jù)用戶自身場景的創(chuàng)造。
我目前的水平，更多的還是限于轉述的自嗨模式。從聽眾的角度出發(fā)去轉述一本書，可以參考樊登老師講書的狀態(tài)。
第三個感悟：從書籍的角度
為了完成一本書的使命。
從書籍本身的角度來解釋，幫助它完成它的使命。
學習每本書之前，營長都提醒我們，先找到這本書的使命，它是為解決一個/幾個什么問題而創(chuàng)作的。想象一下，你的轉述，能幫助這本書完成它來的使命嗎？沒有的話，欠缺在哪里？怎么做，效果會更好？
這條路，我還需要且行且學習啊。
（五）
營長做轉述營的真實目的是什么？
首先，是我們自己能想到的，如：通過轉述式刻意練習，我們自己可以更好的掌握一本書；刻意鍛煉表達能力；可以積累演講素材，在公司會議等場景中做的更好；可以讓自己所學過的知識/書，更容易形成體系。
其次，是營長想到的，我們是在探索一種新的學習方式。
這個話題，得又從原始社會講起。在沒有文字被發(fā)明之前，信息主要是靠人們口口相傳；有了文字，但是書籍不能普及的時候，情況還是這樣的，從孔子講學，流傳下來的《論語》記述的就是孔子與學生之間的對話等中，就可以得到論證。在書籍得到普及的時代，讀書、上課寫筆記，成了獲取信息/知識的主要方式。當下我們所處的是越來越以互聯(lián)網、多媒體為知識載體的時代，我們的學習方式也會隨著載體的不同，而有不同。那什么樣的學習方式，會更適應當下的時代呢？營長的答案是：轉述式刻意學習訓練營。答案是否正確，就在于我們大家的一起驗證了。
最后一個目的，需要大家一起來共同探索。
隨著語音識別技術的發(fā)展，當從鍵盤輸入代替了手寫，又從語音輸入代替了鍵盤輸入后，效率大幅提升，而本身寫作和號的轉述底層邏輯是一致的，需要大家一起，探索出一種可以打通寫作與轉述的邊界的方式。
（六）
接下來，大家現(xiàn)場一起觀看了樊登老師對《高效能人士的七個習慣》的講書視頻。
哪七個習慣？這本書的使命是什么？框架是如何的? 內容要點是什么？——請自行觀看視頻學習。
（七）
之后，大家分兩個小組，各小組圍坐一圈，討論學習。
這個環(huán)節(jié)，太刺激了，太興奮了，太過癮了（結束時又覺得還不夠，不過癮）。
語言是人類最偉大的發(fā)明，溝通是人類最美的存在狀態(tài)。
小組的幾人，通過各自發(fā)表觀點環(huán)節(jié)，提問互動環(huán)節(jié)，搶答環(huán)節(jié)，糾錯環(huán)節(jié)，自由發(fā)揮暢所欲言環(huán)節(jié)等下來后，本要用一個小時來完成對這一本書的學習，卻在“積極主動”這第一個知識點上，討論的樂此不疲，不亦樂乎，完全忘了時間這回事。等發(fā)現(xiàn)外面天色不知何時已黑時，才發(fā)現(xiàn)，討論的時間已過去了兩個多小時了。
我以為，平時大家在群里分享自己的音頻+上下隊友的互評，有一個大的缺憾就是，不能實現(xiàn)如現(xiàn)場互動時這般的即時反饋，即時互補，即時糾正。即時反饋太重要了，特別容易刺激到彼此繼續(xù)深挖式學習的欲望。其次是即時糾正，每錄完一本書的音頻后，我心里是沒底的，不知道自己對這本書的理解是否準確到位，即使有上下樓隊友的點評（常常也是沒有的），以我自身的感受是，大多數(shù)時候我不敢妄加點評，因為我不確定自己的理解和對方的理解有分歧時，誰的更接近于真相。
再說音頻的互相點評，數(shù)據(jù)比轉述的數(shù)據(jù)還要難看吧，比寫作營的互相點評數(shù)據(jù)也要難看。
為什么？
我以為，有兩點原因：其一、聽音頻時對時間、精力、專注力要求都更高，大家在忙碌的生活中，很難再擠出時間去完成，比如有的隊友的音頻錄制長達一個多小時，聽的隊友聽的時候花的時間不會比這更短，有時沒聽清的地方還需要倒回去反復聽；其二、不同于看一篇文章時，我們抱的態(tài)度是欣賞的心態(tài)，比較放松，比較容易去執(zhí)行。聽一本書的轉述音頻，在自己還不確定自己是否對那些內容點掌握了時，再去點評別人的，會有壓力，會容易抗拒去執(zhí)行。
怎么改善呢？萬事不怕難，難的事情也可以如把大象關冰箱需要幾步。需要大家共同創(chuàng)作，尋找出好的解決方法。
（八）
匆忙結束談論后，兩個小組各派出自己的代表進行現(xiàn)場轉述分享。
我們小組派出的是，全場唯一來參加活動的男性隊友（營長等工作人員不算）俊鑫。
對于為什么當下接受新事物的、學習的，以女性為主的現(xiàn)象，比如，讀書會的線上會員/參加線下活動的/跳廣場舞的人群，也都是以女性居多，我們也進行了分析和探討。很有意思，我們在現(xiàn)場討論的不止是這本書的知識要點，我們把自己在社會中/工作中/家庭中的經歷和案例也拿出來分享和討論。有些看起來和這本書扯不上邊，卻也在最后，好書、好的知識，又匯聚在了一起，發(fā)生了效用。吾道一以貫之，就是這個道理吧。
一組派出了兩位代表。
每個人講的各有特點。
第一位上場的一組的戰(zhàn)友，可能也是狀態(tài)比較緊張，講的時候不太能放的開來，講述的比較平。我想，她如果開始時加入一個“坡道”，會不會更好。
第二位講述的就是俊鑫了。他是全場的一個亮點，一個驚喜。他本是一營堅持下來為數(shù)不多的隊友之一。一營比我們進度快，目前已經轉述了有十幾本書了。而俊鑫本人現(xiàn)場的分享，不僅限于本書的知識點，他開場就講了自己中學時的一個經歷，由這個經歷再到對自己人生的影響，來說明“習慣”對人的影響的重要性。他的此開篇，容易和我們坐在下面聽的人產生鏈接，我們浸入了他的分享中。他做了一個好的坡道。在他的講述中，結合了很多案例，還分享了自己的一些心得，在營造現(xiàn)場氣氛上也獨有一套，很精彩，很棒！有演講的潛質。
第三位上場分享的也是一組的戰(zhàn)友。剛上場時也是比較緊張的，她本身下午的時候就晚了點兒，錯過了一些內容。對書中的知識要點，她寥寥的講了一下，之后，她給我們分享了自己參加樊登讀書會以來的心路歷程，對自己、對家人的改變，尤其是在對兒子的教育上，改變特別巨大，她談了自己對周圍朋友目前狀態(tài)的感想，和想用自己的改變來影響到更多身邊人的夢想。一個特別善良，有意義的夢想。
我是從哪句話開始，被她打動了的呢？是從她說，我以前是一個農民，現(xiàn)在開著一個夫妻小吃店這句話開始。她的真誠，她不避諱講自己的隱私。她的自我揭示，擴大了和我們的公開象限，我們對她的親近和信任，更進了一步。這是樊登老師在《可復制的領導力》里提過的，怎樣去提升自己的受尊重和可信任度的方法之一，通過自我揭示來擴大公開象限。
（九）
分享結束后，營長和默默向他們三人頒發(fā)了獎品。（如果不上臺的隊友也可以獲得的話，生活該有多美好）
活動尾聲，大家合影留念時，默默提醒我們（大概是我，在留發(fā)的念頭下，本已亂的發(fā)型，更是糟糟了）注意整理一下發(fā)型。
他的暖心此舉，獲得現(xiàn)場女士的一致贊譽，之后紛紛問他有沒有女朋友…我始終認為，在婚戀市場上，是金子總是會發(fā)光的。你看，默默就是一個現(xiàn)身說法的例子嘛。
<尾記>
活動散了后，我和娜娜一起去趕地鐵，熱情的她陰差陽錯中選擇把我送上了地鐵車廂（她要坐的是反方向的）。她真是個熱情的好姑娘。
活動中，她多次肯定了我這段時間以來的堅持和認真。曾經我自我分析了下，我屬于不穩(wěn)定的低自尊型，受到肯定和夸獎，就特別容易產生良好的自我感覺，若是受到質疑和消極的反饋時，我比對方還容易產生對自己的否定和質疑。遇到娜娜這樣的伙伴，是幸運，是幸福。
走進寫作營，走進轉述營，遇到大家，是緣分，是收獲，是成長，是喜悅。
努力，做更好的自己。
感謝營長所做的每一步努力，感謝成長路上相伴的每一個你我，感謝樊登讀書會。
