? 今天老師說(shuō)她要上一節(jié)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的課，這句話在我原本平靜的心里激起了千層浪花，我想：“老師要怎么開(kāi)發(fā)我們的創(chuàng)造力呢？難不成讓我們用橡皮泥捏東西出來(lái)？”班里頓時(shí)議論紛紛。

? 只見(jiàn)老師在白板上畫(huà)了幾個(gè)幾何圖形，分別是兩個(gè)三角，一個(gè)圓形和一條線。要我們用這幾個(gè)圖形組合成一幅畫(huà)，我們還要給這幅畫(huà)取名，必須取五個(gè)字以上。圖形不能多用，也不能少用。同學(xué)們思考了一會(huì)，就紛紛開(kāi)始畫(huà)。我畫(huà)了《可愛(ài)的丑小鴨》，又畫(huà)了《好吃的蘋(píng)果》，還畫(huà)了《一座小房子》，我還畫(huà)了《一朵玫瑰花》和《甜甜的糖果》，但是老師覺(jué)得這個(gè)名字不太好，太簡(jiǎn)單了 ，因?yàn)樵谌擞掷塾逐I的時(shí)候，糖果能給予人能量。老師在同學(xué)高考前，給每個(gè)同學(xué)三顆糖，后來(lái)那幾名同學(xué)都考得很好。老師覺(jué)得這幅畫(huà)應(yīng)該叫《能量的糖果》，《智慧的糖果》或者《奇妙的糖果》。老師給我們講了很多故事，老師給我們講了如何畫(huà)出蛙聲千里，還有畫(huà)出氣味，老師一邊講課，一邊給你講故事，我們聽(tīng)得入了神。

? 這節(jié)課老師給我打開(kāi)了創(chuàng)造的大門(mén)，我知道了，人的大腦是越用越聰明的，我還知道了氣味和聲音也是可以用畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，今天這節(jié)課，韓老師不僅開(kāi)發(fā)了我的創(chuàng)造力，還讓我讀到了許多故事，韓老師的課真是太有趣了。