直到現(xiàn)在我依然記得站在講臺(tái)上那個(gè)瘦瘦小小講起課來卻充滿激情的身影。
她并非本地人但是已經(jīng)在這個(gè)落后的小鎮(zhèn)上很久很久了，從少女變成婦女。
她是一名普通的英語(yǔ)老師，沒有特別出色的地方，但是說英語(yǔ)的時(shí)候她的眼睛會(huì)發(fā)亮，我不知道同班的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，但在我眼里是如此。
那時(shí)候我還是一名初三畢業(yè)生，成績(jī)平平，性格安靜，有點(diǎn)自卑，沒有任何老師會(huì)注意我這個(gè)什么都一般般的姑娘，只有她，一眼記住了我，但是其實(shí)那個(gè)年齡的我們是討厭被老師記住的。
她總會(huì)從一堆英文作文中抽出我的那篇中文式英語(yǔ)且處處語(yǔ)法錯(cuò)誤的作文讀并且加以評(píng)點(diǎn)。
她每天早上會(huì)輪流抽10個(gè)人背英語(yǔ)單詞，但是只有我是每天都會(huì)被抽到。
在我上課神游的時(shí)候會(huì)大聲喊我名字叫我起來回答問題。
每次模擬考試她都會(huì)在課后仔細(xì)幫我分析我的試卷失分的原因。
曾有段時(shí)間跟著朋友癡迷于小說，她知道后斥責(zé)那個(gè)朋友不要影響我的學(xué)習(xí)。
我那個(gè)時(shí)候的同桌英語(yǔ)是很優(yōu)秀的，我們都以為老師會(huì)對(duì)她有不同的對(duì)待，因?yàn)閷?duì)待優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)有不同的對(duì)待方式這個(gè)道理在每個(gè)學(xué)校都如此，但是她不是，她唯獨(dú)對(duì)我是不同的。
她在我要放棄自己的時(shí)候，開導(dǎo)我。
她和我談未來，談夢(mèng)想，很多時(shí)候想要感動(dòng)我卻感動(dòng)了她自己。
被偏愛的總是有恃無恐大概說的就是我這樣的人吧，不理解，不理解還是不理解也許曾傷了她一個(gè)做老師的心吧。
最后一次見到她是將近中考我拿著同學(xué)錄給她簽名，那天我才發(fā)現(xiàn)她站起來和我這個(gè)15歲的小女孩一般高。
后來在外面讀書的時(shí)候每年都會(huì)發(fā)條短信向她問好，從來不敢打電話給她，沒敢告訴她我是誰(shuí)，可能是她太多期許的目光讓我不知道怎么面對(duì)她。
直至今年我失去了她的聯(lián)系方式。
我已經(jīng)很多年不曾見過她，也許她已經(jīng)不記得我了，但是想起她來我就會(huì)覺得很感動(dòng)，她曾給了那個(gè)有點(diǎn)小自卑的女生的生命里許多溫暖。
后來遇見過很多各方面很優(yōu)秀的老師，都覺得不及她。
這么多年我還是不知道當(dāng)年怎么入了她的眼。
下面這段話我想致給她。
也許以后我記不得你的模樣了，街上遇到也可能認(rèn)不出來了，但是我會(huì)記得你。我現(xiàn)在很好，變成了你期許的那個(gè)樣子，努力生活，有夢(mèng)想。謝謝這句話你已經(jīng)聽太多了，今天我想說：我愛你，老師??
