閱讀，專業(yè)成長的翅膀

——我的閱讀史

說起閱讀，第一個要感謝的人是我的父親。

小時候家里窮，父親也只是一個只有小學(xué)文化水平的普通農(nóng)民。但是，他卻對書籍無限熱愛。每次趕集或者是外出回來，他都要去新華書店給我和姐姐買適合兒童看的書，給他買有關(guān)鍛工的書，給媽媽買織毛衣、裁剪縫紉的書?！?65夜兒童故事》，起初不管父親白天再忙再累，晚上總會讀一個故事給我們。再長大，我們自己會讀了，一個一個的故事我們再讀，一遍又一遍地讀。在《兒童畫報》里，我了解到了女革命家秋瑾的英雄事跡，知道了天上有關(guān)北斗七星的神話傳說……《少年文藝》《金色少年》《故事會》等等一些好書伴隨著我的整個童年。再后來，我到了青春期，父親還給我買了一本《只給女孩看的書》。我?guī)煼懂厴I(yè)，登上了三尺講臺，父親還特意拜訪他的一位當(dāng)教師的朋友，從朋友那里借來了幾本《江西教育》，還有一疊《中國教育報》，并且千叮嚀萬囑咐我，教書人首先得做讀書人。

第二個要感謝的是我的母親。

我的母親在外婆家排行老大，只上到四年級就輟學(xué)回家做飯帶二姨和舅舅們了。雖然母親學(xué)歷低，但這絲毫沒有阻礙她學(xué)習(xí)，反而她把自己熱愛學(xué)習(xí)的品格還春風(fēng)化雨般的傳遞給了孩子。

記憶里有些鏡頭永遠(yuǎn)是我生命中的燈火闌珊……

八十年代初，我和姐姐跟隨父母在陜西省的一個鄉(xiāng)村小學(xué)念書。每一年訂報季，母親總會帶上我和姐姐步行往返十幾里，來到鎮(zhèn)上的郵局，為我和姐姐訂一份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》，再給她和父親訂一份《陜西農(nóng)民報》，這是儲存在我記憶里最清晰的鏡頭。

母親是一位只上過四年學(xué)的農(nóng)村婦女，但是她卻讓《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》陪伴了我和姐姐整個的童年。當(dāng)時在農(nóng)村，我家和大多數(shù)家庭一樣，勉強解決溫飽，記憶中我還要經(jīng)常穿姐姐穿小的衣服。就這樣，與其他伙伴們相比，我們因為有了一份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》而變得精神富足。也正是因為有了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》，姐姐成了名副其實的學(xué)霸，而從小貪玩的我，學(xué)習(xí)成績也不算差。

母親讀報紙，也是深深印刻在我的腦海里的。她讀報紙，只要遇到不認(rèn)識的字，就會在第一時間查字典，然后再用筆把讀音標(biāo)上。標(biāo)上后，還要把我們叫到跟前，讓我們也認(rèn)識認(rèn)識這個字。

吉姆?崔利斯的《朗讀手冊》中有這樣一句話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”親子閱讀，是一種家長與孩子的情感交流，也是家庭教育的一種有效方式。我很慶幸，在物質(zhì)生活極度貧乏的年代，我的父母竟然那樣有眼光，那樣重視閱讀的力量，這是父親母親能給我和姐姐帶來的多么珍貴的呵護與成長。

我成為一名教師，我讓我的教室書聲瑯瑯，我讀書，也讓我的一批批學(xué)生愛上了閱讀。

我成為了一名母親，我也像當(dāng)年我的父親母親那樣，讓孩子與書親近，讓他的童年塞滿故事，滿溢書香。

無限相信書籍的力量，是蘇霍姆林斯基教育信仰的真諦。他說，一個學(xué)校可以什么都沒有，只要有了為學(xué)生和教師精神成長而準(zhǔn)備的圖書，那就是學(xué)校。沒有閱讀的學(xué)習(xí)，它不是學(xué)校，沒有閱讀的教育，它不是教育。有了閱讀的孩子，他就有底氣，就很從容，就有自信。有了閱讀的老師，他也有底氣，有靈氣，不再為分?jǐn)?shù)、為考試而活著。

我是一名小學(xué)教師。讀書、寫作，是教師專業(yè)成長的雙翼。自從下定決心要成長自己，我便與閱讀結(jié)下了情緣。以前讀過的書有的記憶清晰，有的也漸漸淡忘?；仡?018年到現(xiàn)在，我在讀書方面做過的事情，還記憶猶新。

1、 隨性閱讀。

閱讀，就好比吃飯一樣，要講究營養(yǎng)均衡。這一年，我的讀童書、讀經(jīng)典詩文、讀小說、讀詩歌、讀兒童心理學(xué)、讀語文課堂教學(xué)等等，真可謂是內(nèi)容豐富。有時候我讀整本的書，比如豐子愷的《教師的日記》《擺渡人》《解憂雜貨店》《給學(xué)生無限可能》；有時候我讀報刊雜志，如《小學(xué)教學(xué)》《教育時報》《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》《中國教育報》《河南教育》；有時候外出在路上、車上、晚上睡覺前，我也會扒拉扒拉手機，在網(wǎng)絡(luò)世界里閱讀一些美文，或是微信讀書軟件里看書、喜馬拉雅電臺聽書。

2、 師生共讀

今年我教一年級，為了給學(xué)生從小就播下閱讀的種子，國慶節(jié)放假期間，我給家長推薦了童喜喜老師的《我們的一年級》這本書。國慶節(jié)假期結(jié)束，孩子們帶著書來了，我們還進行了一個比較隆重的師生共讀啟動儀式。讓孩子們的閱讀變得美好。

接下來，我每天上課給孩子們讀一小段故事當(dāng)做引子，然后讓孩子們課外時間閱讀。本來我還想著讀后讓孩子們做一兩次寫繪作業(yè)，還想嘗試讓孩子畫簡單的人物思維導(dǎo)圖、或者故事思維導(dǎo)圖?？勺罱K因為繁忙的事情而擱淺了。

這本書讀完后，只讓孩子們在教室里進行了讀后分享。孩子們暢所欲言，挺好。

3、 抄讀《詩經(jīng)》

我是語文老師，但我的語文功底卻是極差的。為了補課，我有了一個想法，先讀《詩經(jīng)》，再抄《詩經(jīng)》。這個想法從去年12月開始踐行，一天讀一篇，一天抄一頁，理解意思的同時也加深了印象，同時也練習(xí)了書法。連續(xù)300天的讀、300天的抄，終于，在今年10月份，我把這本書讀完了，也抄完了。

4、 給家長讀

隨著自己孩子的長大，我越來越發(fā)現(xiàn)孩子身上的好多問題都來自父母。一個問題孩子的背后必定有一個問題家庭。為了提高父母教育子女的技巧和能力，我買來了陳默老師的《家有小學(xué)生——給煩惱父母的實用秘籍》這本書。今年新學(xué)期開始，每天晚上堅持給家長分享，一天晚上讀一節(jié)內(nèi)容，連續(xù)103個夜晚，我終于給家長分享完了這本書。接下來，我又花費了64天的時間，給家長朗讀了趙希斌老師的《好懂好用的教育心理學(xué)——解決孩子學(xué)習(xí)的10個困惑》?，F(xiàn)在，尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書已經(jīng)開啟了朗讀之旅。

在分享的過程中，家長的思想進步了，他們的理念更新了，教育方法也科學(xué)了。我在分享的過程中也學(xué)習(xí)了更多有用的方法。不知不覺中，針對孩子問題來咨詢我的人也越來越多了。也許是讀這本書讓我對家庭教育有了些許積淀，今年十月份，我還順利通過了洛陽市婦聯(lián)組織的家庭教育講師團通關(guān)考試，成為了講師團里的一名成員。這也許又是一個新的開始，我知道，是讀書把我?guī)У搅肆硪粭l路，感謝讀書。

5、 樂讀童書，讀懂兒童。

去年到現(xiàn)在，我還讀了不少的童書。先是看了《袁曉峰老師的閱讀分享課》這本書，在這本書中，我知道了想讓孩子在哪方面能力加強，就讓他讀一些什么書。比如，培養(yǎng)孩子的想象能力，可以讀一讀《這是誰的腳踏車？》在這本書中我收獲最大的是如何教孩子讀繪本。于是我多方搜集下載了幾十本繪本PPT，每周的閱讀課，我就給孩子們讀。一個學(xué)期，我給孩子們讀了33本。孩子們對繪本產(chǎn)生了濃厚的興趣，家長也給孩子們買書了，孩子們在書海里暢游，汲取著知識的雨露，就像一尾尾自由歡暢的魚兒，好快樂！

暑假里，我還讀了《貝貝熊系列從書》的一套三十本，讀著這一本本童書，我仿佛也成了兒童，也能從兒童的角度想問題，從而更加理解一年級的娃娃們，他們有一些不良習(xí)慣，我也會信手拈來一個故事，講給他們，讓他們從小故事里悟得大道理，進而知行合一。

1月23日，寒假剛剛開始，無意中在王俊霞校長的朋友圈里看到她發(fā)的一條消息：繪本，適合0-100歲的人群閱讀。兒童動畫版、成人講讀版，你想到的，人家已經(jīng)替我們做到了?；ㄟ@么大的心思做公益繪本閱讀推廣，到底是為什么呢？讀了你就知道了。文字的下邊配的是她參與“21天兒童閱讀計劃”累計打卡的圖片。

看到這些，我絲毫沒有猶豫，就識別二維碼，進入小程序，一看，是分著年齡階段的。看了“6——9”歲的書目，覺得對于一年級學(xué)生來說還有點閱讀理解障礙，又換成“0——6”歲，哦，一本本有趣的世界著名繪本，這真是太好了！我如饑似渴地讀完了第一本繪本《好餓的毛毛蟲》。我讀當(dāng)然還不夠，我要做閱讀的燃燈人 ，讓更多的孩子和家長加入到閱讀的隊伍中，堅持21天，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。想到這里，我趕緊效仿王校長，把我的閱讀打卡圖片發(fā)在朋友圈里，并且在班級群里詳細(xì)介紹了如何參與“21天兒童閱讀計劃”。這個活動一開始，立馬引起了我們班家長的高度重視，他們積極參與，孩子認(rèn)真看繪本，并且好多家長也仔細(xì)聆聽了講讀版本，在聽的過程中提高自己的教育能力。

活動開始一周時間，在我的感召下，已經(jīng)有54個家庭參與了這項活動。被樊登小讀者譽為“親子閱讀大使”。在跟王校長私下交談中，她說我們做的事情能帶給自己成就感、幸福感，僅此而已，并非廣告。我高度贊同，并且，我知道，有54個家庭已經(jīng)向幸福邁進了一步，有54個家族有望在書籍的帶動下強盛起來。

寒假里，我和我的一部分學(xué)生以及家長已經(jīng)順利完成了21天兒童閱讀計劃，并且拿到了結(jié)業(yè)證書。我為此而高興。我想，這也只是一個開始，以后，我還要繼續(xù)，將閱讀進行到底，將兒童閱讀的推廣工作進行到底。保持一顆童心，從讀繪本開始。在最近參加的“21天兒童閱讀計劃”中，讀繪本成了每天早晨醒來要做的第一件事。在這21天里，我跟著派媽麗莎等優(yōu)秀少兒節(jié)目主持人，認(rèn)真讀完了21本繪本，他們是《好餓的毛毛蟲》《小藍(lán)和小黃》《大衛(wèi)不可以》《老虎來喝下午茶》《猜猜我有多愛你》《菲菲生氣了》《小蠟筆大罷工》《逃家小兔》《吃書的狐貍》《我討厭媽媽》《第一次上街買東西》《噠噠噠? 爸爸超人》《肚子里有個火車站》《小黑魚》《我不知道我是誰》《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》《賣爸爸賣媽媽的商店》《是誰嗯嗯在我的頭上》《黛西的球》《我絕對不吃番茄》《母雞蘿絲去散步》。雖然有的繪本看過后沒有留下什么印象，但閱讀的過程是愉悅的，正如武艷艷校長說的那樣：“閱讀是甜的?！?/p>

6、專業(yè)閱讀

這幾年，自從專業(yè)成長這個詞融入我的生命，我也就開始了教師專業(yè)閱讀。課堂教學(xué)、班主任工作、心理學(xué)教育學(xué)理論等方面的書籍我都看。這不，我們縣今年要全面實行新教育實驗。寒假里，我從網(wǎng)上買來了朱永新老師的《新教育》一書，認(rèn)真閱讀，讓我明白了教育的真諦，更讓我看到了新教育的明亮那方。今天下午，我還給全校教師進行了新教育的專題培訓(xùn)。感謝閱讀，讓我的培訓(xùn)更加生動、充實。

讀書，讓我快樂！讀書，讓我的學(xué)生快樂！感謝光陰，讓我在讀書的路上又前進了一大步。通過一年時間的讀書、積極分享，2018年我當(dāng)選河南教師優(yōu)秀讀書會員。足未滿足,處于高處覓高處;步不停步,行已遠(yuǎn)行仍遠(yuǎn)行。新的一年里，我將繼續(xù)讀書，讓讀書來豐盈自己，讓自己的靈魂有趣、純粹。同時，我還要繼續(xù)帶著孩子們一起讀書，無限相信閱讀的力量，讓他們的童年裝滿故事。

閱讀，是精神的徜徉，是生命的舞蹈。讓我們在不徐不疾的閱讀過程中，去享受灑脫飄逸、自由自在的生命之舞。