? ? ? ?7 月 12 日，在新安小學(xué)，作為策劃者和五年級(jí)班主任，我組織并參與了“我是海洋守護(hù)者”的活動(dòng)，旨在讓孩子們深入了解海洋、樹立保護(hù)海洋的意識(shí)。

? ? ? ?活動(dòng)伊始，進(jìn)行了保護(hù)海洋宣講，通過(guò)展示海洋污染現(xiàn)狀的圖片和視頻，讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到了人類活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)造成的巨大傷害。一張張被垃圾纏繞的海龜、因石油泄漏而奄奄一息的海鳥的照片，深深觸動(dòng)了孩子們的心靈，讓他們意識(shí)到保護(hù)海洋迫在眉睫。宣講完畢，我們舉行了莊重的宣誓環(huán)節(jié)，在孩子們心中播下一顆顆守護(hù)海洋的種子。

? ? ? ? 海洋尋寶游戲活動(dòng)將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。孩子們分組在模擬的“海洋場(chǎng)景”中尋找與海洋生物、環(huán)境相關(guān)的“寶藏”卡片。當(dāng)找到卡片后，還需要回答卡片上關(guān)于海洋相關(guān)的問(wèn)題。令我非常欣慰和高興的是，許多同學(xué)經(jīng)過(guò)前幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)海洋知識(shí)的了解情況大大加深，面對(duì)卡片上的問(wèn)題，他們都能自信且準(zhǔn)確地回答。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅展現(xiàn)出了扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，還在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中互相幫助、共同進(jìn)步。

? ? ? ?不過(guò)在活動(dòng)中，我也注意到了一個(gè)特殊的情況。班里有一位新插班進(jìn)來(lái)的同學(xué)，由于接受文化教育較遲，在融入班級(jí)方面存在一定困難，并且不敢開口和他人講話。在這次活動(dòng)里，一開始他也只是默默地跟在小組后面，很少參與討論和回答問(wèn)題。我開始主動(dòng)與他交流，給他鼓勵(lì)和幫助，慢慢地引導(dǎo)他參與到活動(dòng)中來(lái)，教導(dǎo)其他同學(xué)們熱情對(duì)待他，看到他逐漸被大家的熱情所感染，慢慢地跟上大家的節(jié)奏。望見(jiàn)他的笑容，恰似黑夜中璀璨的星光，又似黎明時(shí)分那第一縷曙光，純凈而美好，輕而易舉地將我的心融化。

? ? ? ?通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了孩子們對(duì)海洋的熱愛(ài)和對(duì)保護(hù)海洋的決心。作為班主任，我深感責(zé)任重大，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，幫助他們?nèi)谌爰w，建立自信。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，組織更多這樣有意義的活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，成為真正的地球守護(hù)者。