有媽媽跟我說，小孩子喜歡犯錯，這讓她很抓狂，一天到晚去糾正孩子的錯誤，苦口婆心，說了幾千遍了，孩子依然我行我素，毫不悔改。她問，究竟應該如何幫孩子樹立“正確”的行為方式，如何讓小孩子不犯錯誤？
讓小孩子不犯錯誤，這可能嗎？自然不可能，人就是通過不斷試錯才逐漸成長的，犯錯，是成長的代價。而作為父母，真的要珍惜孩子的犯錯時刻，因為每一次錯誤，都是建立良好親子關(guān)系的契機。
那些犯錯的時刻，是孩子最需要與家長建立情感連接的時刻。根據(jù)孩子的年紀、脾氣、發(fā)展階段和具體情境，我們也得變換自己的反應，但是親子間到位的溝通和深入的情感連接必須貫穿互動的始終，培養(yǎng)情感比約束行為更重要。
如果做父母的有足夠的同理心，當孩子犯錯的時候能夠描述他對錯誤本身帶來的后果的擔心、焦慮，能夠真正懂得孩子，支持孩子，那么，親子關(guān)系就會變得更加融洽且親近。孩子不會拒絕更多的嘗試，更多的體驗，因為他知道，就算犯錯，爸爸媽媽也能夠理解他，支持他。大膽嘗試的孩子總是更有學習能力的，我想，大家不會反對這一點吧？
很多父母堅信“優(yōu)點不說跑不了，缺點不說改不掉”，因此看到孩子的缺點和錯誤就會格外關(guān)注，因為孩子的問題引發(fā)了父母深層的恐懼，萬一這個錯誤改不掉，那么將來就會造成更大的麻煩，甚至過于焦慮的父母會覺得孩子的一生都會因此而失敗，所以會一再強調(diào)指出孩子的問題所在。殊不知，孩子的行為目的之一就是求的關(guān)注。當他發(fā)現(xiàn)自己的好行為不被關(guān)注，反而是壞行為更被關(guān)注之后，好行為就被抑制了，壞行為在強化中變得更加突出。孩子們意識不到自己是為了求得關(guān)注而故意犯錯的，這是潛意識的表現(xiàn)。
因此，想要哪種行為更多出現(xiàn)，就強化哪一種，而不是抓住你所認為的“錯誤”不放。
在孩子犯錯誤的時候，父母所有的情緒表現(xiàn)，決定了孩子接下來的行為。你不原諒孩子，實際上是不放過自己，不放過自己對未知的恐懼。你在對孩子橫加指責，其實就是在幫助孩子制造問題。而你，不停的、不停的對孩子說：你為什么總是這樣？你為什么總是這樣？你就是在提醒孩子，要一直犯同樣的錯誤。這就是強化的過程，你的本意是要消除，實質(zhì)上你的批評、關(guān)注了哪一個點，孩子就會屢屢不斷地在這個點上重復錯誤，沒完沒了。
被允許犯錯的孩子是幸福的。他會有珍貴的人生體驗，人生就是一個過程，所有的體驗都彌足珍貴。記不得誰說過，在應該犯錯的年紀不犯錯，這本身就是一個錯誤。想想看，如果一個孩子，正襟危坐，不越雷池半步，那不是也挺讓人擔心的嗎？
美國心理學家桑代克曾做過一場著名的“試錯學習理論”：將一只可以自由活動的餓貓放進了籠子中，之后，又在籠子的外面，貓的視力范圍之內(nèi)放上魚、肉等食物?；\子里面有一個特殊的裝置，只要貓?zhí)ど线@個裝置中的踏板，籠子的門閂就會自動打開，它就能跑出籠子吃到食物。
剛開始的時候，貓進入籠子中，看到食物之后，很想出去。但是由于籠門是關(guān)著的，它只能在籠內(nèi)竄上竄下干著急，直到它不小心觸動了機關(guān)，才跑出籠門吃到了食物。此時，桑代克記錄下了貓?zhí)映龌\子所花的時間。
接著他又將貓放進籠中，進行了第二次實驗、第三次、第四次……他記錄下了貓每次從籠內(nèi)逃出來所花的時間。他發(fā)現(xiàn)，隨著試驗次數(shù)的增多，貓從籠內(nèi)逃出來的時間在不斷減少。最短的一次，貓甚至一被放進籠內(nèi)，就能夠開啟機關(guān)。此時，它已經(jīng)學會了開門栓這個動作。
這個實驗告訴我們，所謂的學習過程就是動物（包括人在內(nèi)）通過不斷嘗試，從而不斷減少錯誤的過程。當錯誤減少直至消失的時候，學習就得到了成果，這就是心理學上的試錯理論。
孩子的教育，本就是一個漫長的試錯過程。有人說：孩子的成長是螺旋性的，要自己不斷去試錯，才會知道前進。我們每個人的成長都是吃盡了苦頭，才會想著去改變，這就是學習的過程。讓我們?yōu)楹⒆哟蜷_探索未知世界的大門，幫助他們不斷試錯，不斷探索，自我成長，自我成就吧！
