今天課程的收獲：課前我跟學(xué)生說過今天要學(xué)的古詩是《古風(fēng).碧荷生幽泉》蓮，出淤泥而不染。蓮的圣潔自古以來受到人們的贊美，有無數(shù)詩人以蓮自喻，蓮是什么樣的呢？我們一起跟著網(wǎng)絡(luò)老師一起學(xué)習(xí)，今天的彩虹花晨讀好神奇呀，一開始我們都是跟著老師誦讀古詩，我跟孩子們說讀熟了，我們一會兒看回顧再去了解詩意，孩子們就這樣在課堂上進(jìn)行著詩歌的誦讀，沒有讀到幾遍就結(jié)束了，是時候播放回顧了，可是回顧只有五分鐘，這可怎么辦呀，不是有截圖嗎？看看群里面有沒有老師們的截圖。

于是我們利用截圖慢慢的來學(xué)習(xí)古詩，古老師首先給我們介紹了作者，李白大家都很熟悉了，我提醒孩子們注意李白的特征 他們說李白號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為詩仙，而且孩子們再一次了解了大李杜和小李杜，

接著找到了了解詩題的圖片，從圖片上學(xué)生看到了李白寫古風(fēng)為題的詩就有59首，今天我們學(xué)習(xí)的是其中的第26首，是用第一句為題目的。

從圖片中我們學(xué)習(xí)了詩句意思，我重點指導(dǎo)了第一句，碧綠的荷葉，嬌美的荷花生長在幽靜的泉水邊，朝陽把他們映照得鮮艷無比，秀麗的荷花清香的氣息絕世空前，可是誰來舉薦她們呢？由此我提醒學(xué)生注意詩句中的意向，這是你詩配畫的重點。

這樣反復(fù)的講了幾遍，孩子們感覺似懂非懂的，由于時間關(guān)系也沒有再進(jìn)行引導(dǎo)，我說你們就根據(jù)理解吧！簡單的詩配畫，作品看了一下，顯然是比之前差得太多，不過也沒有影響孩子們積累古詩的熱情，還是一如既往的讀詩賽詩，比一比誰的字好看，比一比誰的詩配畫更有意境，小組里面互相交流學(xué)習(xí)。