? ? ? 有人說人生很漫長，但我覺得人生很短暫。腦海中還浮現(xiàn)著“昨日”餐廳一樓我們齊聚一堂的畫面，“今天”就迎來了激動人心的三校聯(lián)歡……
? ? ? 回想自己進(jìn)入新教育集團(tuán)時(shí)的初衷，并沒有像有些老師一樣，有非常遠(yuǎn)大的教育夢，而是抱著一點(diǎn)點(diǎn)小私心——我想為以后教育自己的孩子做好準(zhǔn)備。
? ? ? 來到新港實(shí)驗(yàn)二小，起初，我被豐富的課程深深吸引，因?yàn)檫@是我夢寐以求的小學(xué)生活，但是我們當(dāng)時(shí)并沒有這么好的條件。在學(xué)校，表面上看我是老師，但其實(shí)我也和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長，有一種又重新上了一次小學(xué)的感覺！
? ? ? 時(shí)間久了，接觸的家長多了，自己就知道以后想成長什么樣的家長了，這應(yīng)該是我最大的收獲吧。在最重要的小學(xué)階段，我一定會盡最大的努力去陪伴孩子，每天抽時(shí)間和孩子一起閱讀，去豐盈他的精神世界。
? ? ? 剛進(jìn)入學(xué)校，聽到了來自朋友的很多質(zhì)疑，記得最清楚的是有個(gè)朋友的調(diào)侃“我還指望你日后成為山西省省長呢，你怎么去小學(xué)當(dāng)老師了？”說實(shí)話，有段時(shí)間，也一度懷疑自己選擇的路是否正確……慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我愛上了這所學(xué)校，愛上了小天使教室的四十多個(gè)孩子，雖然他們很調(diào)皮，常常做一些異于常人的舉動，但是我尊重每一個(gè)不同的生命個(gè)體 ，堅(jiān)信未來的他們會不一樣。升入二年級，他們真的變了，我從很多老師口中聽到了對于他們的肯定，我的成就感油然而生，我想，這種成就感是在其他崗位所得不到的。
? ? ? 記得很多次開例會，東哥都提到過一個(gè)詞——?dú)w屬感。歸屬感，即是指個(gè)體與所屬群體間的一種內(nèi)在聯(lián)系，是某一個(gè)體對特殊群體及其從屬關(guān)系的劃定、認(rèn)同、和維系，歸屬感則是這種 劃定、認(rèn)同、和維系的心理表現(xiàn)。說到歸屬感，我想二小的老師都不陌生，在二小這個(gè)大家庭里，東哥特別親民，沒有一點(diǎn)兒領(lǐng)導(dǎo)的架子，主任更是不用說，體貼至極，同事也特別好相處，在二小，我們是幸福的，自由的，突然想起大廳里的兩句話，“過一種幸福完整的教育生活，做一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)著的自由人”很應(yīng)景。
? ? ? ? ? 新新的學(xué)期，新新的你們。一暑假沒見，甚是想念，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容，是那么天真、爛漫，我喜歡用相機(jī)記錄你們每一個(gè)重要的時(shí)刻，感覺很美好。
? ? ? 小天使們上二年級了，爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了滿滿一書架的精神食糧，老師可是很羨慕你們的，能在二小上學(xué)是一件多么幸福的事情，小學(xué)就可以看很多書，還能上舞蹈課、學(xué)樂器、做手工……
? ? ? 努力不一定成功，但成功是百分之百的努力。開學(xué)之初，我們?yōu)槭罴賵?jiān)持成長記錄反饋的小天使進(jìn)行了頒獎，因?yàn)槟銈冎档脫碛凶顭崃业恼坡暎。。?br>
? ? ? 第一周，我們進(jìn)行了一次寫繪，題目為“我上二年級啦”，你們的創(chuàng)作令我很驚喜，二年級的你們確實(shí)長大了很多，個(gè)子長高了，也懂事了，我很欣慰。
? ? ? 圖上的這位——寧雄瑞。我們年級的老師幾乎都認(rèn)識，因?yàn)樗荒昙壧^于調(diào)皮，上課總是突然就發(fā)出奇怪的聲音，當(dāng)時(shí)確實(shí)讓我很頭疼，我和他媽媽想盡各種辦法都沒能讓他“收斂”一點(diǎn)，也許當(dāng)時(shí)我和他還沒有完全建立好關(guān)系吧……升入二年級，我看到了上學(xué)路上撿垃圾的他；宿舍樓道等生活老師點(diǎn)名時(shí)看書的他；上課積極舉手回答問題的他等等，那一刻，我笑了，因?yàn)槲覀兊膶幮廴痖L大了。所以，我們還是要相信種子，相信歲月。
? ? ? 二年級，我們加入了中國少年先鋒隊(duì)，身上又多了一抹“光榮紅”。“紅領(lǐng)巾仿佛賜予了我一種神奇的力量……”李子涵在他的寫話本上寫道。
? ? ? 聽蘇教練說尉家豪好長時(shí)間都沒去活動隊(duì)組了，我就找他聊了聊，剛開始他還是找各種理由不去，后來經(jīng)過我和他媽媽的多次勸說，終于看到了輪滑場上奮力奔跑的他。邁出第一步，你會看到不一樣的風(fēng)景。
? ? ? 這學(xué)期我們開設(shè)了一門新的學(xué)科——英語，英語老師是我們的副班主任，很可愛、很溫柔。她通過簡單易學(xué)的英語歌曲、英語故事、自然拼讀、字母寫繪，讓孩子們漸漸愛上了這門陌生的學(xué)科，何止孩子，語文老師在樓道都會哼幾句呢！校園文化氛圍異常的濃厚。
? ? 下面，我想說一說我們班的兩個(gè)孩子以及他們的家長。上圖中的這個(gè)孩子叫王天宇，做事情比一般孩子能慢一些，上課總是喜歡玩手，如果不提醒他，他可以玩很久很久……他媽媽在家里也發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題，就時(shí)常找我聊天，下自習(xí)在教室，一聊就是一個(gè)多小時(shí)，我不禁感嘆母愛的力量真的很偉大，我以后也要做這樣負(fù)責(zé)任的家長。
? ? ? 在王天宇身上，真真切切印證了閱讀的重要性。每天回家，除了讀課文、寫生字之外，剩下時(shí)間都會去閱讀，他的基礎(chǔ)有些弱，剛開始的時(shí)候，他手指著字，他媽媽給他讀，時(shí)間長了，有了一定的積累之后，我看到了教室了安靜讀書的他，甚至晨誦的時(shí)候他都在下面偷偷的看書，我在心里偷著樂，不忍心去打擾他，只想靜待花開。
? ? ? 這位可愛的小天使叫焦奇瑞，一年級的時(shí)候也有些跟不上，他媽媽很著急，我就讓她去和王天宇媽媽聊一聊，看有什么好的方法幫助孩子。結(jié)果可想而知，又是一個(gè)通過閱讀改變了孩子的真實(shí)故事，一個(gè)學(xué)期下來，讀了幾百本書，認(rèn)識了幾千個(gè)字，學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力。整個(gè)人都變得自信了！
? ? ? 期末敘事的時(shí)候，我還專門給焦奇瑞發(fā)了一項(xiàng)進(jìn)步獎，并讓王天宇媽媽和焦奇瑞媽媽兩位家長和所有的家長談了談教育孩子的有關(guān)問題，其他家長也受益匪淺。我們小天使教室的所有孩子和家長是一個(gè)大家庭，要時(shí)常交流，共同進(jìn)步！
? ? ? 作為一名語文教師，我認(rèn)為教授語文并不是單純的教課文，而是利用語文來引導(dǎo)孩子們學(xué)會閱讀和做人。通過閱讀來提升孩子的理解能力，對各學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有幫助的，而不是單純的通過閱讀來提升語文成績。
? ? ? 語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，它的涉及面很廣，對知識點(diǎn)的掌握要求會更多，而閱讀能讓孩子接觸更多的知識，積累豐富的知識內(nèi)容。可以說，閱讀是一種掌握語文知識的途徑，更是一種手段，通過閱讀獲取大量的語文知識，擴(kuò)充知識量，同時(shí)也能提高孩子的閱讀能力和理解能力，這樣，孩子在學(xué)習(xí)語文的過程中就會變得更加容易和輕松了。
? ? ? 2018年，就要和我們說再見了，每天看著班級群里孩子們的成長記錄反饋，甚是欣喜，每天睜眼的第一件事，就是統(tǒng)計(jì)昨日的“小蜜蜂”并進(jìn)行反饋，堅(jiān)持每天反饋的二十幾位小天使，我想給你們豎起大拇指，你們在寒假這個(gè)不算很長的賽道上已經(jīng)沖在了前面，努力地往前跑吧，迎接你們的將是輝煌的2019！
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