20180119。張紅

今天的讀書會讀到了奇跡問句和假設(shè)問句。很羨慕各位老師們做咨詢，有很多很好的案例分享的。雖然我沒有做過咨詢，但是也盡量用在學(xué)生中。今天的班會課上，我就試著用了評量問句和奇跡問句。

期末考試來了，你準(zhǔn)備好了嗎？

讓學(xué)生在稿紙上先寫下這樣一句話。然后依次根據(jù)我的問題，在紙上寫出自己的答案。

“想象一下，現(xiàn)在有一把尺子，最低0分，最高10分，對于你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，你給自己打幾分呢？”

“你希望期末考試的時(shí)候，你的總成績出來了，你覺得會得幾分？”

“當(dāng)你的成績真的如你所愿，你的心情會怎樣呢？”

“你最希望誰能看到你的進(jìn)步？他會對你說什么呢？”

“你聽到他的話，心情會是怎樣的呢？”

“第一次給自己打的分?jǐn)?shù)，你是怎么得到的那幾分呢？”

“要想得到第二次的分?jǐn)?shù)，讓自己期望的實(shí)現(xiàn)，你接下來的時(shí)間需要做些什么呢？”

剛開始，有的同學(xué)還不好意思，我鼓勵(lì)他們：“盡管寫，然后放在自己最安全的地方，我也不會收，更不會看，這是你們自己的世界。”慢慢的，孩子都進(jìn)入了狀態(tài)，很認(rèn)真的在紙上寫起來，有的孩子都寫了兩三頁呢。

有一個(gè)淘氣的說：“我沒什么優(yōu)點(diǎn)，全是缺點(diǎn)，最大的缺點(diǎn)就是上課愛講話?！薄安?，你有優(yōu)點(diǎn)，那就是思維敏捷，反應(yīng)很快?！蔽液苷J(rèn)真肯定的告訴他。他臉?biāo)⒁幌录t了，低頭寫字，也沒有再搗亂接嘴了。

果然，對付這樣的小孩，夸他才是最有效的方法呢。

很快，這節(jié)班會在一步步細(xì)化的問與答寫中結(jié)束。我也沒有去看他們的答案。但是我相信，真正驅(qū)動他們學(xué)習(xí)的就是這些美好的愿望，讓學(xué)習(xí)的動機(jī)由外在的管理轉(zhuǎn)向內(nèi)在的驅(qū)動。