與書(shū)為友，與書(shū)為伴，愿讀書(shū)成為我們生話的常態(tài)。三級(jí)小鯉魚(yú)閱讀77天，四級(jí)快樂(lè)小星閱讀31天，每天群里都熱鬧頻頻。
三年級(jí)小鯉魚(yú)
宋欣怡讀《愛(ài)麗斯夢(mèng)游奇境》6一11頁(yè)，《哪里來(lái)的池塘》，愛(ài)麗絲居然可以和動(dòng)物說(shuō)話，真奇怪。
彭盈禎和吉梓瑜讀了《列那“救”獅王》，狡猾機(jī)靈的列那用樵夫的繩子捆住獅王，然后假裝路過(guò)，救了獅王。
孟德浩閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》第162～178頁(yè)。保爾的哥哥從小家庭中走了出來(lái)，來(lái)到了黨中央。保爾首先承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，也說(shuō)出了別人的錯(cuò)誤。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要他努力改正就不算錯(cuò)。
郝淑文讀《越王勾踐》，春秋時(shí)期，吳王成了南方霸主。公園前496年，吳王闔閭打仗而死，死前把王位傳給了他的兒子夫差，夫差記住不要忘記報(bào)越王的仇。
張彩依讀《福爾摩斯探案集》36一40頁(yè)《三條中斷的線索》，讓我懂得了福爾摩斯在摸清底細(xì)。
王智霖與媽媽親子共讀《守護(hù)神一個(gè)》第115頁(yè)到130頁(yè)：歡天喜地知道了一個(gè)的情況后興奮萬(wàn)分，但是又擔(dān)心一個(gè)陪他們時(shí)間不夠，所以可以看出，姐弟倆和一個(gè)之間的友情是非常深厚的，是任何東西都無(wú)法改變的！
王藝杰讀了《舒克貝塔傳》156頁(yè)至159頁(yè)。懂的了，只要互相團(tuán)結(jié)就可以戰(zhàn)勝敵人。
都浩哲讀《昆蟲(chóng)記》，所有人的遺傳不一定跟祖先或父母的一樣。
宋雨軒讀《狐貍列那的故事》194到202頁(yè) 。列那和農(nóng)人妻子斗智，列那被警犬咬傷了，列那為了報(bào)仇，把最厲害警犬打死了，最后他只好把放出來(lái)的大白公雞和小雞列那,農(nóng)莊里的人都怕起列那來(lái)了，列那也不斷的去強(qiáng)要些家禽。
四年級(jí)快樂(lè)小星
齊雯語(yǔ)與媽媽共讀《小豬唏哩呼嚕––耷拉耳朵的肥兔子和唏哩呼嚕的生死關(guān)頭》第八九章P78–88。檢查遺傳基因給豬八戒帶來(lái)了很多債款，還逼得他不得不把自己變成一只兔子來(lái)躲避麻煩。豬八戒跟小豬告別回天上搬銀子，他剛走小豬就被一頭大野豬給綁架了。我覺(jué)得豬八戒是個(gè)講信用的人，他做到了欠債是必須要還。小豬是個(gè)勇敢的孩子，在危險(xiǎn)面前并沒(méi)有害怕。我要像他們學(xué)習(xí)。
包軒銘閱讀《勤奮勇敢的100個(gè)啟發(fā)故事》第84頁(yè)——97頁(yè)。
《狼和奶酪》面對(duì)惡狼，狐貍沒(méi)有被嚇得不知所措，而是勇敢沉著的想辦法逃脫了。所以，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)不要慌亂，應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜，更不能輕信別人的話，以免上當(dāng)受騙。
《狼和屠夫》如果屠夫不及時(shí)采取行動(dòng)把狼殺死，那么死掉的將會(huì)是他，面對(duì)像狼一樣的惡人，我們不能坐以待斃，更不能膽怯，應(yīng)該勇敢的去面對(duì)。
《浪子回頭》陳子昂浪子回頭，發(fā)奮讀書(shū)，最終成了一位杰出的詩(shī)人。
王鈺舒讀《小豬唏哩呼?！返?6-33頁(yè)。小豬與小馬去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)校門(mén)封了，大狼老師搬走了。小豬在閑逛時(shí)遇到大狼老師，原來(lái)哇嗚老師是叼走小豬的大狼。不過(guò)小豬已經(jīng)不怕大狼了。他們一起吃點(diǎn)心，一起聊天。小豬上不起新學(xué)校，哇嗚老師安慰小豬，當(dāng)有錢(qián)了就辦新學(xué)校，也不收小豬學(xué)費(fèi)。小豬一聽(tīng)很快活。
