“閱讀主要是培養(yǎng)一個學生解析文本的能力。”這句話我在我的文章中已提過不下百遍。
解析作者在文章中所用的技巧也是解析文章的一部分。
一個作者，在寫文章時通常都會用到哪些技巧呢？我想，主要是會用到兩個層面的技巧。一是謀篇布局層面的技巧，二是遣詞造句層面的技巧。
至于遣詞造句層面的技巧，主要就是指修辭手法。修辭手法我們一點兒也不陌生，基本上，我們從小學三年級開始，直到高中畢業(yè)為止，期間一直都會接觸修辭手法。修辭手法并不是我要在本篇文章中談論的重點。
我要在本篇文章中談論的重點，是作者們常常在謀篇布局層面使用的技巧——表現手法！
相比于“修辭手法”，我們對“表現手法”這個概念應該會陌生得多。很多人也許都不知道“表現手法”是什么。
那么，“表現手法”是什么呢？我想引入一個小故事來解釋這個概念。
據說，北宋皇帝宋徽宗趙佶喜歡繪畫，也特別注意構圖的立意和意境，所以朝廷在考試畫家的時候常常以詩句為題。有一次，朝廷考試天下的畫家。主考官出了一個題目，叫“踏花歸去馬蹄香”。面對著這個考試題，畫家們個個面面相覷一籌莫展。他們當時面對的最大問題是：如何用色彩與線條的形式將“香”字體現出來。在這句詩題中，“踏花”、“歸去”、“馬蹄”都是比較具體的事物，容易表現出來；而“香”字則是一個抽象的事物，鼻子能聞到，眼睛卻看不見，而繪畫是用眼睛看的，所以難于表現。最終，只有一位畫家獨具匠心，他畫的畫面是：在一個夏日的黃昏，一個游玩了一天的官人騎著駿馬回歸鄉(xiāng)里，駿馬疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁躚飛舞。
這幅畫最后“技壓群雄”，奪取了第一名！
由這個故事，我們大概就能了解“表現手法”的定義了。表現手法，指的就是如何將一個事物表現出來的手法（有點廢話）。這個被表現的事物，既有可能是具體的，也有可能是抽象的。要表現一個具體的事物很容易，但要將一個抽象的事物表現出來卻很難。就像故事中的“香”字一樣，畫家們必須別出心裁，才能將它表現出來。
藝術都是相通的，繪畫用色彩與線條刻畫表現事物，而文學則用文字和符號來刻畫表現事物。無論是在繪畫中，還是在文學中，都有難以表現的事物，這時候，就要用到一些特殊的表現手法了。
在初高中階段，我們常常接觸到的表現手法有：象征、對比、烘托、伏筆、諷刺夸張、設置懸念、動靜結合、虛實結合、欲揚先抑、聯想想象、借景抒情和托物言志。
我們將在下一篇文章中具體闡釋這些表現手法，敬請期待。
