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讀《立》P139-171頁，作者：池莉

作者女兒呂亦池到英國讀中學(xué)之后，作者寫道：

“亦池對他們中學(xué)的校規(guī)津津樂道，告訴我說：‘媽媽，學(xué)校選擇詞語非常明確和有趣，它就是認為游戲太晚還是孩子的本能，而學(xué)習(xí)太晚那就是愚昧可笑的了；因為那就說明是你心理很不成熟，還根本不懂得睡眠休息玩樂與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。’”

對于中國人來說，特別是中國的校方和家長，對于“學(xué)習(xí)太晚那就是愚昧可笑的了”這一觀點，恐怕都是持懷疑態(tài)度。

中國的校方，是絕對不會事先征求家長和學(xué)生的意愿，都是霸王條款，都是強加，都是灌輸，都是不由分說。

中國的家長，其實大部分都是贊成學(xué)校的做法，也認為玩樂甚至是足夠的睡眠會影響學(xué)習(xí)。

所以中國的學(xué)生從小到大，就是一路背負著學(xué)校壓力、考試壓力、分數(shù)壓力、競賽壓力、培優(yōu)壓力，壓倒喘不過氣。

其實從科舉制度到現(xiàn)在的高考，看似經(jīng)過這么多年，但是本質(zhì)一點也沒有變，都是一局定輸贏。

對于高考這場仗，我們大部分人只能選擇打，因為這是普通人唯一的機會。