感動辭
首先對周老師來個簡介：周衛(wèi)英，簡書會員，在簡書寫作一年多，寫了 125.5萬 字，獲得了 5.2萬 個喜歡。
簡書“哲思”、“談寫作”、“散文”、“藝術(shù)”、“健康&養(yǎng)生”專題推薦作者。
周老師筆耕不輟，每天寫兩三篇文章，隨時隨地都在寫作，著實讓人佩服。
周老師堪稱簡書楷模，他本身是修行之人，把寫作也當(dāng)成修行。寫作已經(jīng)如影隨形，伴隨著他生命中的每一天。
并且他對于寫作純屬熱愛，不求發(fā)表，不求變現(xiàn)，毫無功利心。清心寡欲，與世無爭，寵辱不驚。真正在修行，一般人很難做到，讓人無比欽佩。
周老師是我寫作路上的引領(lǐng)人，因他加入簡書寫文，經(jīng)常點評我寫的文章，讓我改進很多，非常感謝。
正文
談寫作主編徒步獨行發(fā)出征文活動“【2019感動簡書】感動作者”，大家以文來表達對老師的感恩之情。
周老師得意弟子鶯歌燕舞打響第一槍，一鳴驚人。隨后向陽花和飔葉緊跟其后，一槍更比一槍響。當(dāng)時飔葉已占領(lǐng)制高點，基本無人超越。照珺與上林葉又后來居上，寫的一篇更比一篇好。
全是女將，這幾位先鋒率先出師，凱旋而歸。我看到她們的戰(zhàn)績怯怯然不敢出動了。但是人要有感恩之心，師恩難忘，我想只要寫出自己的真情實感即可。
初識周老師是在果果寫作班，看他每天在簡書更文后發(fā)到群里，我每篇都打開看。他寫的文章哲思類居多，讀他的文章需靜下心來細細品味，很多觀點哲理讓人心服口服。我很受啟發(fā)。
那時我對簡書聞所未聞，聽說簡書又稱簡村。進簡村逛了逛，看到村里干凈整潔，百花齊放，村民整體素質(zhì)不錯。我也申請入村，自此成為簡村一位良民，與周老師同駐簡村。
我進簡村之時恰逢國慶，普天同慶，一派祥和，其實暗流涌動，國慶期間不能留言，微信封鎖。我初入村，并沒受什么影響，對簡村歷史也不了解，后來才得知簡村在2019年8月進行大力整改，停止發(fā)文。當(dāng)時風(fēng)起云涌，民心渙散，眾多村民逃離簡村。
周老師神情淡定，絲毫不受影響，“雷霆起于側(cè)而不驚，泰山崩于前而不動”。即便所寫文章無法發(fā)表，他也依然每天更文，確實是位修行之人。
我剛進簡村，便初生牛犢不怕虎，挑戰(zhàn)了寫作日更，每天寫一篇文章。經(jīng)常得到周老師的點評留言與贊賞，我那“一逗到底”的頑疾就是他首先發(fā)現(xiàn)，并且在他的反復(fù)提醒下改進的。令我萬分的感恩，感謝與感動。
他曾在我一篇文章下面留言：“你對寫作的認(rèn)識比較好，行動力又強，有熱情，語言基礎(chǔ)好，進步快是必然的。
國慶節(jié)，簡書不能留言，后來又被微信封鎖，猶如股市大跌，人人恐慌。許多人逃走，許多人猶豫。你卻在簡書‘低谷’時逆流而上，開始筆耕。
希望你成為簡書的‘中流砥柱’?！?/p>
其實我簡書和今日頭條是同時注冊的，寫的文章也同時在兩個平臺發(fā)表，周老師建議我卸載今日頭條，專心使用簡書。
當(dāng)時我沒聽，后來感覺頭條名目太多，讓人眼花瞭亂，不如簡書更適合寫文，最后我就真的放棄頭條，專在簡書上寫文了。果然周老師有經(jīng)驗。
他說寫作不能停，因了他的鼓勵，又以他為榜樣，我已在簡書堅持寫作日更三個月。
他曾在果果寫作班進行了一次關(guān)于寫作的語音分享。用了一個小時解答了我們提出的十多個問題。那十多個問題五花八門，他都耐心一一解答，即興語音發(fā)言，引經(jīng)據(jù)點，知識淵博，句句是經(jīng)典，讓人聽了受益匪淺。
他還專門用了一分鐘的時間對我極盡夸贊，讓我受寵若驚。也因了他的鼓勵，我也才能繼續(xù)堅持寫下去。
我花費兩小時，逐條語音轉(zhuǎn)換文字，再進行刪減提煉，整理成了三千多字的文章。這次也感動了他，又對我進行贊賞。還把我整理的文字略加修改發(fā)表在他的簡書里，讓更多喜歡寫作的人來學(xué)習(xí)受益。
周老師在分享中說：“寫作的秘訣也就是勤奮多寫，你要把寫作當(dāng)成一件大事情。必須寫，每天寫，不能中斷。而不是像有些人說的寫作可以隨心所欲，想起就寫，不想寫就不寫。那樣的話，你干任何事情都不會有成績。
寫作一定要自律，勤奮和堅持，是寫作量的保障，每天都寫，盡量不要中斷，中斷時間長了，再恢復(fù)起來就困難了。”
我非常認(rèn)同，周老師也曾說過我的寫作理念和他很像。我想也是受他影響。
周老師點評文章肯定優(yōu)點，指出缺點，對于優(yōu)點他不吝夸贊，缺點也會毫不留情的指出。
我看到很多人拜周老師為師后進步飛速，特別是他的兩位得意弟子，飔葉和鶯歌燕舞，這兩位文風(fēng)與他頗似，已得真?zhèn)?。我?jīng)常把這兩位的文章混淆，傻傻分不清。
他經(jīng)常幫助這些學(xué)生無私修改文章，我也想得到指點，就給周老師留言：“我也要拜您為師，懇請老師能收下。”
周老師回復(fù)我：“你有謙卑的心態(tài)，時時事事都能學(xué)習(xí)，處處都能找到老師。”
看到這段話我理解成老師拒收了，就問：“老師這是拒收了嗎？”
結(jié)果周老師回復(fù)：“沒有，是表揚你?！?br>
我立馬發(fā)過去：“開心，那老師是收下學(xué)生了。”
自此，我也成為周老師的關(guān)門弟子，他讓我們自己學(xué)著修改別人的文章，剛開始我修改了幾篇感覺真的不行，對于文章修改這一塊我感覺是自己的短板，功力不夠，還需繼續(xù)加強學(xué)習(xí)。
后來又看到周老師在簡書發(fā)出來的毛筆字，頓時讓人驚嘆不已。
他寫的歐體楷書如同印刷字。所寫行書堪比王羲之，真是深藏不露。
偶爾興致來了，還做幾首小詩，講究韻律，平仄，對仗，讀來朗朗上口，讓人耳目一新。
他還會演奏吉他邊彈邊唱，元旦時在果果寫作群里一展風(fēng)彩，帶動了很多人，那晚群里熱鬧非凡，像是開元旦晚會一樣。
他主持水平也很高，曾經(jīng)做過主持人。真是全能人才，差不多琴棋書畫，詩詞歌賦，樣樣精通了。想當(dāng)年肯定也是妥妥一枚文藝青年。
他更是早睡早起的典范，晚上八九點鐘正是我們狂歡的時候，而他早已去約見周公。睡到自然醒后再寫作，經(jīng)常凌晨兩三點鐘看到他在簡書的更文。
這種境界，誰能做到？
得遇良師，何其幸哉。
從周老師身上看到了寫作就是修行，就是修心，修身養(yǎng)性，就是修煉。他還說寫作如同做人，人做好了，文章自然也就寫好了。都說文如其人，指的就是這個意思吧。
愿我們在新的一年里，以周老師為榜樣，在文字的世界里徜徉，修身養(yǎng)性，做好人，寫好文。
