他是誰(shuí)？生活中的“牛人”嘛，我見過(guò)很多，但我唯獨(dú)佩服他。

事——記得那是個(gè)夏天…是這個(gè)夏天，在宿舍，他想在我們宿舍里玩，但因?yàn)殚T口聚堆，讓老師看出“機(jī)關(guān)”，老師在向這邊走來(lái)，并讓他與他們離開，但他，一枝獨(dú)秀，施展技能——“一步三回頭”，一邊摳手，一邊慢吞吞的走，直到老師逮住了他，他才知道回宿舍，但面對(duì)老師，依舊他行他素，面對(duì)老師的指責(zé)，他竟然還敢頂撞老師！硬是和老師對(duì)峙，直到班主任趕來(lái)，他的語(yǔ)氣才和緩了一些，但仍很倔強(qiáng)，我是老師的話，我定將他踢出門外，最終以班主任犧牲全班結(jié)束。

他，上課發(fā)呆，不是手就是玩，直到老師送給他一片“新大陸”（獨(dú)占一排，坐在教室的最右側(cè)），他還是那副德行，之前，他在我的后方，老師講課過(guò)一會(huì)就往我這看，我以為我犯什么錢了，結(jié)果老師說(shuō)“聶欣東，干什么呢？！”但趁老師不注意，就開始打擾我上課，拿筆碰我，用手拍我的背、腰。那時(shí)我認(rèn)為他沒(méi)救了，結(jié)果，他還真沒(méi)救了。

但他的“成跡”——成績(jī)是怎么“一”回事呢？他的成績(jī)向來(lái)都好，穩(wěn)定在全年級(jí)前200名，課幾乎不聽，學(xué)也幾乎不學(xué)，但仍比較優(yōu)秀。讓我“望而不及”。唉，如果我能像他一樣聰明，那我肯定“少走十年彎路”。真的又強(qiáng)又“?！薄Ｄ南裎业某煽?jī)，起伏最高達(dá)68名，與“杰哥”并列。

如果要寫他，那就不能只寫他，要寫他孤勇“地鐵”，毫不畏懼，要寫他摔崖倒下，被小胖救起之后，給任坤表演跳槍又被打倒，要寫他獨(dú)闖五圖，“二路“圍攻…

他的“事跡”被我銘記，被全班每一個(gè)人銘記，他的倔強(qiáng)與調(diào)皮誰(shuí)讓人想，他，就是我們班的“牛人”。