? ? ? 昨天看了會(huì)兒《小丑》，小丑是蝙蝠俠里的小丑，電影講述了小丑之所以成為小丑的原因，有自身的原因、家庭的原因，社會(huì)的原因，有偶然性，有必然性，所有的一切疊加在一起，造成了哥譚鎮(zhèn)的小丑。電影中有幾段小丑的舞蹈給我留下了深刻的印象:扭曲又優(yōu)美的姿態(tài)，似笑非笑的神情，善良、邪惡等等難以辨認(rèn)的神態(tài)揉雜在臉上，就像這一生的遭遇。

? ? “一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！辈恢趺吹模赐晷〕?，我的思緒卻滑向了學(xué)生：昨天我在教室里給孩子們過關(guān)的時(shí)候，好像一直在批評(píng)學(xué)生。為什么會(huì)這樣呢？每個(gè)晚上我都很愿意回顧一天的工作，理一理心底的想法，有些事做的時(shí)候自己并沒有意識(shí)到這么做的原因，只有靜下來查問內(nèi)心，才能得到解答。

? ? ? 我覺得一段時(shí)間復(fù)習(xí)下來，我的心態(tài)有些失衡了，尤其是跟平行班比較，一個(gè)班的老師抓得很緊，常常在群里反饋，要求家長(zhǎng)配合，另一個(gè)班的成績(jī)總是比我們高。越復(fù)習(xí)心里的焦慮堆積的越大，以至于對(duì)自己所做的事都產(chǎn)生了疑慮。

? ? ? 開學(xué)初，每天早上我會(huì)抽出時(shí)間帶小朋友讀《小古文》，一學(xué)期下來，很多小朋友已經(jīng)能背誦很多篇小古文；給孩子們推薦了自讀書《給孩子的史記》，看到有一位媽媽說孩子對(duì)這本書不太感興趣，考慮到這本書對(duì)二年級(jí)的小朋友來說，自讀確實(shí)有點(diǎn)難，有點(diǎn)枯燥，我盡量找時(shí)間為孩子們讀一讀；有四本共讀書，我們完成了三本。至于為什么第四本沒完成，在某個(gè)回顧的夜晚，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲沂芡獠康母蓴_，打亂了自己的節(jié)奏。

? ? ? 然而越是臨近期末，我越是疑惑，越是搖擺得厲害：因?yàn)殚喿x從來不會(huì)很快地體現(xiàn)在成績(jī)上，所以我這樣做確實(shí)對(duì)孩子們有用嗎？當(dāng)我這樣做的時(shí)候，也明顯感覺到一部分學(xué)生并沒有受到召喚，那么我是不是應(yīng)該把所有的精力都投入課內(nèi)？

? ? ? 是不是嚴(yán)格的要求和嚴(yán)厲的態(tài)度才是最有效？當(dāng)孩子們因?yàn)槟芰Φ脑蜻_(dá)不到要求時(shí)，是不是應(yīng)該舍去閱讀的時(shí)間，用臉色和眼神威懾他們？

? ? 看完《小丑》，我想了又想：是不是這世上多些善意，多些共情，小丑是不是不會(huì)變成哥譚鎮(zhèn)的小丑？自然，有時(shí)候事情并不會(huì)如此簡(jiǎn)單。但是，愛總應(yīng)該是教育的底色。教育中應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，多一些理解，多一些寬容，多一些等待，不舍棄，不焦慮，不受干擾，寧可慢一點(diǎn)，一步一步地和孩子們走下去，要讓孩子們笑容更燦爛、眼神更明亮。

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? ? 有時(shí)候，覺得人生路很難，岔路滿滿，站在路口的時(shí)候，總是會(huì)迷惑于選哪條路走，選擇前多想想，多看看，多探探內(nèi)心的聲音，才能繼續(xù)走下去吧。