2018年的高考剛剛過去，數(shù)百萬(wàn)人的命運(yùn)在這個(gè)炎熱的夏季開始被改寫，六月高考季，即緊張又熱鬧，各種各樣的高考話題也成為很多家長(zhǎng)討論的焦點(diǎn)。我本人屬于那種平時(shí)不努力但如果努力后成績(jī)提升比較快的那種學(xué)生，在初中用了一年多時(shí)間就從差生變成了優(yōu)等生，并考上了全縣最好的高中，由于各種主客觀原因，我復(fù)讀了兩年，合計(jì)參加了三次高考，2007年第一次高考成績(jī)勉強(qiáng)到了三本線，復(fù)讀一年后第二次參加高考出了點(diǎn)岔子，還是勉強(qiáng)到了三本線，硬著頭皮又復(fù)讀了一年，在2009年參加了第三次高考，成績(jī)超一本線17分，這個(gè)分?jǐn)?shù)相比我平時(shí)的成績(jī)并不算好，只能說是沒有嚴(yán)重失常，后來(lái)遇上各種意外鬼使神差的上了一所之前從來(lái)沒了解過的大學(xué)和專業(yè)，作為一個(gè)過來(lái)人，我想分享一下我對(duì)高考和學(xué)習(xí)技巧的一點(diǎn)理解和心得。
過去這些年，國(guó)內(nèi)很多人一直在討論高考制度改革的問題，力爭(zhēng)通過改革來(lái)催生出一個(gè)更加公平更加合理的高考制度 ，時(shí)至今日，社會(huì)主流階層基本已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)：當(dāng)前一刀切的高考制度仍然是目前可以簡(jiǎn)單操作的最合理的方案。公平是個(gè)相對(duì)的概念，絕對(duì)的公平當(dāng)然最好，但絕對(duì)的公平要兼顧操作成本，很多素質(zhì)教育的支持者一直在強(qiáng)調(diào)個(gè)人的天賦差異，呼吁設(shè)置多元化的高考錄取方式而不應(yīng)該簡(jiǎn)單的通過統(tǒng)一的考試一刀切，這個(gè)想法是好的，但理想主義的東西一旦要落地，就要觸及現(xiàn)實(shí)的成本問題，哪些標(biāo)準(zhǔn)是素質(zhì)教育如何界定呢？有的孩子有鋼琴天賦，有的孩子有二胡專長(zhǎng)，還有的孩子口哨吹的好，這些孩子哪些有音樂天賦呢？有的孩子跑的快，有的孩子跳得高，還有的農(nóng)村孩子爬樹爬的很好，憑什么跑的快跳得高是特長(zhǎng)而爬樹爬的好就不是特長(zhǎng)呢？如果把彈鋼琴等技能作為素質(zhì)教育的指標(biāo)，那只會(huì)造就更大的不公平，因?yàn)檗r(nóng)村孩子是沒有機(jī)會(huì)學(xué)鋼琴的，他們連跟城市孩子競(jìng)爭(zhēng)的資格都沒有，嚴(yán)重的不公平必然導(dǎo)致更加紊亂的社會(huì)秩序，就像多米諾骨牌一樣連鎖帶出更多的次生災(zāi)害，這個(gè)成本高的不可想象，這么多年來(lái)討論來(lái)討論去，還是沒有找到比目前高考更合理的人才選拔方式，這幾年嚷嚷著要進(jìn)行素質(zhì)高考改革的聲音越來(lái)越少了，因?yàn)椴豢尚小?/p>
人的一生會(huì)持續(xù)不斷的吃各種苦，總體來(lái)看，高考的苦是最值得吃的，時(shí)機(jī)一旦錯(cuò)過，人生很難再有第二次僅僅只需要比別人用心學(xué)習(xí)就能改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)了。很多家長(zhǎng)都會(huì)有一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為孩子每天上學(xué)考試會(huì)很苦，其實(shí)你去問問絕大多數(shù)從學(xué)校走出來(lái)的成年人，有幾個(gè)人會(huì)覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)生活會(huì)很苦？真正進(jìn)入社會(huì)參加工作后要吃的苦太多了，備戰(zhàn)高考只需要跟沒有情感的題目打交道，工作后你要應(yīng)對(duì)的是活生生的人和各種壓的人喘不過氣的考核指標(biāo)，那些所謂金融才俊和IT從業(yè)者熬夜加班的算是家常便飯，七小時(shí)休息和三餐是不能保證的，這一點(diǎn)相比備戰(zhàn)高考的學(xué)生差太多了，工作中吃的苦性價(jià)比也比較低，你加班，你的同事也加班，想超越同事讓自己很突出，難度比學(xué)生努力學(xué)習(xí)多考幾分大多了。如果大部分人在人生終點(diǎn)回憶艱難時(shí)刻，想必多是家庭和事業(yè)中絕境，很少會(huì)有人說自己最苦的時(shí)候是學(xué)生時(shí)代，實(shí)際上備戰(zhàn)高考的日子更多的是緊張和充實(shí)。
“任何事情都有科學(xué)的方法論”，這在學(xué)習(xí)上當(dāng)然同樣適用。除了努力本身之外，學(xué)習(xí)有一套科學(xué)的方法，而且這個(gè)方法是可以習(xí)得的，我們每個(gè)人在高考那一年，身邊可能會(huì)出現(xiàn)極少數(shù)原來(lái)成績(jī)很差但在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)后成績(jī)扶搖直上的學(xué)生，就像武俠小說里的男主角剛開始總是傻傻的笨笨的，師從絕世高手，打通任督二脈后習(xí)得獨(dú)門絕技，武功蓋世無(wú)雙，這里的打通任督二脈就像學(xué)習(xí)里“開竅”的過程。不開竅的學(xué)生再怎么努力，成績(jī)總是上不去，開竅的學(xué)生，即便不挑燈夜戰(zhàn)，成績(jī)就能保持的不錯(cuò)，“開竅”是一種什么樣的狀態(tài)呢？其實(shí)就是歸納反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就算是“開竅”了，那些還沒“開竅”的學(xué)生，通過刻意練習(xí)“歸納反思”這個(gè)動(dòng)作，也能很快“開竅”，我在最后一次高考前一個(gè)月的晚自習(xí)突然“開竅”，由于時(shí)間太短，效果沒能在隨后的高考中顯現(xiàn)出來(lái)，所以這次人生至關(guān)重要的“開竅”顯得有些晚了，不過也不是完全沒用上，我在大學(xué)是我們班里唯一一個(gè)沒有掛過科的男生（班里總共有兩個(gè)人沒掛過科，另一個(gè)是女生），這還沒把“我是我們班逃課最嚴(yán)重的學(xué)生”這個(gè)因素考慮進(jìn)來(lái)，我逃課有多嚴(yán)重呢，這么說吧，有個(gè)專業(yè)課程要期末考試了，我們提前到考場(chǎng)等監(jiān)考老師到場(chǎng)發(fā)卷，我轉(zhuǎn)頭問同班同學(xué)這門課的老師是男老師還是女老師，如此逃課還沒掛過科，我在我們專業(yè)甚至年級(jí)可能都是獨(dú)一份，除了運(yùn)氣的成分之外，主要原因可能還要?dú)w功于我高考前的那次“開竅”。可能你更關(guān)心我是怎么“開竅”的？其實(shí)過程很莫名其妙：有天晚自習(xí)做理綜模擬卷，做到一道物理選擇題的時(shí)候，對(duì)自己的答案沒信心，對(duì)比答案后發(fā)現(xiàn)果然做錯(cuò)了，心情煩躁，做題做不下去，就以“為什么做錯(cuò)了這道選擇題”為題在草稿紙上寫了一篇反思筆記，我記得當(dāng)時(shí)寫了兩張A4草稿紙，寫完后大腦豁然開朗，就這么鬼使神差的“開竅”了。這就是我的“開竅”過程，這個(gè)反思筆記寫了什么呢？其實(shí)就是通過不斷的反問來(lái)追根溯源、發(fā)現(xiàn)問題，為什么做錯(cuò)了這道題？做對(duì)這道題需要掌握哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？我缺的是哪一部分？要確保下次遇到同類型題目不出錯(cuò)需要補(bǔ)哪些短板？這樣不斷的自問，就是打通任督二脈的過程。高考狀元都有狀元筆記，當(dāng)初我看不透這些筆記的核心作用，開竅后才認(rèn)識(shí)到打筆記本身就是一個(gè)自我剖析的過程，做筆記只是一種手段，這過程里的反思?xì)w納，最終促成了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的提升，考一個(gè)好分?jǐn)?shù)就是必然的結(jié)果。
在開始做筆記的初期要盡量保證詳細(xì)，甚至需要過度詳細(xì)，詳細(xì)到讓靈魂深處有回響，一旦過了適應(yīng)期，后續(xù)就可以做簡(jiǎn)化版的筆記了。
還有需要注意的一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)的過程要重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)習(xí)增量”，什么是學(xué)習(xí)增量呢？通俗的講就是過去不會(huì)的題目（知識(shí)點(diǎn)）現(xiàn)在會(huì)了，這就是“學(xué)習(xí)增量”，有了增量才有學(xué)習(xí)效果，成績(jī)的提高必然是依靠增量的穩(wěn)步提升來(lái)實(shí)現(xiàn)的，無(wú)效學(xué)習(xí)者往往不關(guān)注“學(xué)習(xí)增量”，看似很努力，針對(duì)自己沒有解決的題目缺乏有效的歸納總結(jié)，同樣的題型在下次出現(xiàn)時(shí)，還是解決不了，這就是普遍存在的無(wú)用功，絕大多數(shù)無(wú)效學(xué)習(xí)者都是入了這個(gè)坑，如果能養(yǎng)成每天羅列當(dāng)天“學(xué)習(xí)增量”的習(xí)慣，就不用擔(dān)心成績(jī)上不去。
? ? ? 劉德昌 ?2018年6月20日 ?于合肥
