很多企業(yè)在應(yīng)聘的時(shí)候，會(huì)測(cè)試應(yīng)聘者的思維能力和應(yīng)變能力，就連公務(wù)員考試也會(huì)加入邏輯思維與判斷推理的試題，這些企業(yè)與單位，相信智力與工作能力有關(guān)聯(lián)，那么有關(guān)聯(lián)嗎，是有的，你會(huì)看到聰明的人處理問(wèn)題的能力更強(qiáng)更快更精準(zhǔn)，他們的學(xué)業(yè)更加突出，事業(yè)更加優(yōu)秀，就連婚姻家庭也更穩(wěn)定。
很多人聽(tīng)說(shuō)過(guò)韋克斯勒成人智商測(cè)驗(yàn)，在市面上的價(jià)位在3000左右。而事實(shí)上大部分的成人這一輩子也不會(huì)去醫(yī)院做智力測(cè)驗(yàn)。
那么還有一種簡(jiǎn)便而隱蔽的智力測(cè)驗(yàn)方法就叫做人物畫測(cè)智商。
1926年心理學(xué)家古德伊納芙發(fā)現(xiàn)畫人可以評(píng)估幼兒和學(xué)齡前兒童的智力發(fā)展水平。通過(guò)大量的研究，他證明了兒童的繪畫和智力之間的一些聯(lián)系。
人物畫智力測(cè)驗(yàn)有著復(fù)雜的評(píng)估體系和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)诖藢W(xué)習(xí)提煉的是最簡(jiǎn)單的最直觀的繪畫分析要點(diǎn)。
下面就讓我們來(lái)看看，如何從人物畫來(lái)看出畫者的智商。
人物畫指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你在一幅a4紙上，畫一個(gè)完整的人物。你可以按照你的方式隨意畫出，盡可能的畫好，時(shí)間不限。
那么通過(guò)人物畫如何來(lái)評(píng)估畫者的智力，通過(guò)以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估：
一 人物畫的完整度
人物畫的完整度包括，肢體有沒(méi)有全部畫出來(lái)，比如頭部，五官，頭發(fā)，四肢手腳和衣服，細(xì)節(jié)有沒(méi)有全部畫出來(lái)，人體的全部要素在畫中有沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，畫面越豐富代表患者的思維水平越高。
相反的，如果一幅畫缺少了某些器官，比如，沒(méi)有畫耳朵，沒(méi)有畫鼻子，沒(méi)有畫手腳。沒(méi)有畫出下肢，缺少了人物的基本要素，提示一個(gè)人的思維比較簡(jiǎn)單，智力水平不夠高。
二 人物畫的協(xié)調(diào)度
協(xié)調(diào)度是指人體的各部位是否協(xié)調(diào)，比如，身體與頭部的大小比例是否合適，具體的細(xì)節(jié)部分，比如說(shuō)頭部，眼睛和耳朵的大小是否合適，整體人物像看起來(lái)是否協(xié)調(diào)。
三 人物畫的邏輯度
人物畫的邏輯度是指，在繪畫當(dāng)中，人物的各部位的位置是否合理，著裝是否完整？有無(wú)層次感？
這一點(diǎn)，尤其重要。也和患者的認(rèn)知水平相關(guān)，如果畫面清晰，各部位繪畫排布合理，則提示畫者具有較好的思維組織性和較高的智力水平。
相反的，如果繪畫線條模糊，個(gè)部位缺乏秩序，人物畫違背常規(guī)體現(xiàn)，身體的各部位不再對(duì)應(yīng)的位置，這些點(diǎn)則提示畫者的智力水平不高。
那么接下來(lái)呢，我們就通過(guò)三幅畫來(lái)分析這三位畫者的智力。
以下三幅畫，兩幅為女性所作，一幅是男士的畫，前兩幅乍一看，線條簡(jiǎn)單，沒(méi)有第三幅那么美觀，那么如何推測(cè)三幅畫中哪一幅畫的智商更高？我們就要具體的分析。
【案例一】
畫者信息：女，39歲；職業(yè)：公益崗（機(jī)關(guān)單位）? ? ? ? ?
問(wèn)題及困擾：由于年齡問(wèn)題，合同馬上到期，迷茫是要繼續(xù)選擇低收入工作照顧孩子還是另選收入高點(diǎn)的工作
繪畫順序：面部、脖子、衣服、褲子、鞋子、胳膊、包、項(xiàng)鏈、頭發(fā)
繪畫時(shí)間:10分鐘】
案例分析:
這幅畫體現(xiàn)一位女士，優(yōu)美的姿態(tài)，提著小包，穿著高跟鞋，畫中人物在畫紙的中間位置，人物大小略微偏小一些，提示畫者性格內(nèi)斂，自信度不是很高，在線條的使用上，長(zhǎng)直線條比較居多，那么長(zhǎng)直線條的使用呢，提示畫者性格可能比較倔強(qiáng)，比較固執(zhí)。
那么以下就從三個(gè)維度進(jìn)行分析:
完整度: 這幅畫的人物，五官都有，四肢手腳，服飾，附加包包，所以完整度好。
協(xié)調(diào)度:人物各部位和肢體大小比例協(xié)調(diào)，五官細(xì)節(jié)比例較好，整體看起來(lái)人物形象，比較協(xié)調(diào)，所以這幅畫協(xié)調(diào)度較好。
邏輯度:畫面人物體現(xiàn)清楚，各部位位置合理，衣服包包，顯示畫者作畫仔細(xì)，這幅畫邏輯度也體現(xiàn)的不錯(cuò)。
【案例二】
畫者信息：49歲，女，美容院老板。
畫者問(wèn)題：今年明顯精力不佳，顧慮多。是不是更年期了？做事情不如以前果斷？不知道自已問(wèn)題出在哪里？希望能得到一些建議。
畫面描述：自畫像，狀態(tài)非常好，樂(lè)觀。
繪畫時(shí)間：3分鐘
繪畫順序：畫者說(shuō)先畫頭，頭發(fā)，眉毛，眼睛，鼻子，嘴，牙，耳朵，軀干，腿腳，手。
案例分析:
這幅畫，人物處在畫紙中間靠上的位置，占比比較小，顯示出畫者性格比較內(nèi)收，以自我為中心，自信心不強(qiáng)。
下面就從三個(gè)維度來(lái)評(píng)估，這幅畫的智商。
1 畫面的完整度
這幅畫的人物，五官清楚，四肢健全，有手有腳，在衣著附加物上，缺少了鞋子。所以，這幅畫的完整度略微缺少。
2 畫面的協(xié)調(diào)度
這是一幅很有意思的人物畫，最顯著的特點(diǎn)為頭大，身體比例小，所以在協(xié)調(diào)度上也是有所欠缺，這樣的畫法體現(xiàn)出畫者對(duì)協(xié)調(diào)度的掌控比較差，這幅畫不能說(shuō)話者幼稚，但也不是高智商的體現(xiàn)。
3 畫面的邏輯度
畫面的整體邏輯性各部位位置符合，層次感略微不夠嚴(yán)謹(jǐn)，比如人的胳膊和身體具有一種透視感，透視畫法一般出現(xiàn)在7歲以前的兒童畫里，另外耳朵的位置比較偏上一些，畫者對(duì)邏輯性的掌控，也不是很敏感，很清晰。
綜合評(píng)述：根據(jù)畫者現(xiàn)在年齡狀況以及自述的經(jīng)歷狀況，以及對(duì)這一副畫的描述，畫者說(shuō)畫中人物狀態(tài)特別好，可能是受目前精力狀態(tài)的影響，這幅畫的智商沒(méi)有上一幅畫高一些。
【案例三】
畫者資料：男 33歲
畫者問(wèn)題和困擾：事業(yè)和經(jīng)濟(jì)壓力
畫面描述：自畫像
繪畫時(shí)間：5-6分鐘
繪畫順序：先畫臉的輪廓，然后依次是鼻子、眼睛、耳朵、頭發(fā)
案例分析:
這幅畫呢，通過(guò)對(duì)患者的了解得知，這幅畫是具有一定的美術(shù)功底的人所畫的。所以，繪畫看上去更加的美觀，那么這幅畫是不是就是高智商？
讓我們?cè)僖淮螐娜齻€(gè)維度去分析這一幅畫。
第一，畫面的完整性。
我們看到這幅畫只畫了上半身，沒(méi)有下半身，而且畫面占比比較大，差不多有畫紙的4/5，就完整性來(lái)說(shuō)這幅畫是沒(méi)有達(dá)到完整性的。
就畫者畫出的部分可以看到，五官全部完整，而且連眉眼，細(xì)節(jié)部分畫的特別完美，嘴唇的上溝下窩體現(xiàn)的也特別完美，所以呢，從局部分析來(lái)看，這幅畫的完整性是比較好。
第二，畫面的協(xié)調(diào)性。
整個(gè)畫面，五官之間，比例協(xié)調(diào)，頭部和肩部的比例也比較協(xié)調(diào)，所以這幅畫的協(xié)調(diào)度也比較好。
第三，畫面的邏輯度。
人物五官位置合理，描繪細(xì)致，目光傳神，所以畫者具有較高的思維和組織能力。
從以上三個(gè)點(diǎn)分析來(lái)看，這幅畫的畫者相對(duì)較高的智商，認(rèn)知思維。
那么綜上所述，這三幅畫當(dāng)中，通過(guò)分析，第一幅和第三幅畫，要略勝于第二幅。
總結(jié):
通過(guò)以上的會(huì)話分析，你知道如何從一幅人物畫，看出一個(gè)人的智商嗎？
一般來(lái)說(shuō)智商高的人，思維能力，邏輯分析能力，應(yīng)變能力在學(xué)習(xí)和工作上更容易取得更高的成就，他們對(duì)于情感交流以及未來(lái)事業(yè)的規(guī)劃上能力更強(qiáng)，那么你是不是也想擁有一些高智商的朋友呢？
那么除了在通過(guò)三個(gè)維度來(lái)分析，還要注意以下幾點(diǎn)：
第一 一幅畫當(dāng)中，畫面的完整度，協(xié)調(diào)度以及邏輯度，只要患者能夠認(rèn)真對(duì)待，一般是不會(huì)有太大的出入。畢竟現(xiàn)代社會(huì)人們的智商水平基本處在一個(gè)范圍之內(nèi)。
第二 作畫者如果處于一種防御心態(tài)的時(shí)候，人物畫的體現(xiàn)上，完整性可能會(huì)受到影響，但是一般來(lái)說(shuō)，邏輯性和協(xié)調(diào)度和受到的影響不會(huì)太大。
另一方面對(duì)于有繪畫功底的人，畫出的畫更具有完整性，邏輯性和協(xié)調(diào)性，這個(gè)時(shí)候?qū)@幅畫的東西就不用過(guò)分的去分析。
第三 與畫者多進(jìn)行溝通，一些畫面的體現(xiàn)上可能超出常規(guī)和常理，在與患者溝通的過(guò)程中呢，對(duì)他的言語(yǔ)評(píng)估，你也能對(duì)患者的認(rèn)知水平，思維能力有一定的了解。
另外，智商這個(gè)詞，提起來(lái)比較敏感，嚴(yán)虎老師說(shuō)，他考慮果用其他詞語(yǔ)比如認(rèn)知水平或者成熟度來(lái)代替，但是為了通俗易懂，還是應(yīng)用了智商來(lái)表述。
好的，今天的繪畫分析就做到這里，繪畫分析是屬于投射類的測(cè)試，也有不完善的地方，如果你特別感興趣，可以查閱科學(xué)資料和文獻(xiàn)記錄，做更深一步的研究。
我是蔚藍(lán)，一名80后的寫作熱愛(ài)者，堅(jiān)持早起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在未來(lái)進(jìn)取的路上我們一路同行。
