本學期是小學學習的最后階段，因而，總復習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作，爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。

一、高效復習要做到以下兩點：

1、掌握情況，找準薄弱。

? ? 復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。尤其是要關(guān)注后進生，對于這部分學生要有針對性的指導復習，讓他們樹立信心，引導他們主動學習。

2、歸類整理，梳理方法。

? ? ? 通過六年的學習，學生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。

二、復習策略

（一）基礎(chǔ)知識

? ? 每篇課文后面的字詞、課本后面的詞語表、古詩文、語文園地的日積月累全部會背會默寫，全部過一遍，錯字錯詞(含練習冊和試卷)還有默寫錯的詩句，每三天聽寫一次，達到都會寫。

（二）課內(nèi)外閱讀（注重方法的滲透）

（1）仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）

（2）理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

（3）短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

（4）讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）

（5）試著給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）用點明文章中心思想的詞語或短句作題目；用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目；用貫穿全文的線索作題目；用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點作題目；用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目。

? ? ? ……

（三）作文

? ? ? 學生人手一本同步作文，每天讀一篇同步作文或自己寫的文章（老師已批改過的），讀完背誦首段和結(jié)尾，復述中間部分，可每天一篇背完。

三、精選模擬試卷進行實戰(zhàn)演習。

　　精選幾套小學語文去年的真題測試卷進行綜合實戰(zhàn)演習，用相關(guān)模擬測試題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。這個過程中，嚴格要求學生的字跡，要求想清楚再下筆，做到卷面整潔，字跡工整，少寫錯別字。

? ? 在有限的時間里，我會有計劃、按步驟引導學生復習，希望每個學生都能取得滿意的成績。