? ? ? 今天講了《動(dòng)物王國開大會(huì)》，課堂上我提出一個(gè)問題：狗熊一共發(fā)布了幾次通知？答案卻出乎意料。

? ? ? ? 同學(xué)們的回答五花八門，有的說三次，有的說四次，還有的說是五次，正當(dāng)我準(zhǔn)備叫停時(shí)，最后站起來的張皓軒同學(xué)，他自信滿滿地說30次。我聽了非常吃驚，并引導(dǎo)他把想法給大家進(jìn)行分享。

? ? ? ? 他打開課本，給大家展示道：“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)了，請(qǐng)你們參加！”一連說了十遍。

? ? ? ? “大家注意，動(dòng)物王國要在明天開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”一連說了十遍。

? ? ? ? “明天上午八點(diǎn)在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家都準(zhǔn)時(shí)參加！”一連說了十遍。

? ? ? ? 十遍就是十次，所以一共通知了30次。

? ? ? ? 聽完他的發(fā)言，有個(gè)別學(xué)生也表示同意。我才意識(shí)到：原來他是對(duì)文中的“十遍和幾次”沒有區(qū)分開。我并沒有盲目下結(jié)論，決定停下來，帶著大家一個(gè)類似的通知。我走進(jìn)教室，告訴大家，同學(xué)們，大家注意，今天下午第二節(jié)我們要上體育課。一直重復(fù)說了十遍。然后我走出教室，過了有兩分鐘，我又走進(jìn)教室，把這個(gè)通知又說了十遍，按照同樣的方式進(jìn)了第三次，最后我提問同學(xué)們，老師一共通知了幾次，有的學(xué)生立刻就明白過來了，說張老師通知了三次，但是每次都通知了十遍，通過現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)例，同學(xué)們終于知道了，十遍不等于十次。

? ? ? ? 通過這節(jié)課，讓我明白：每個(gè)孩子的認(rèn)知是不一樣的，他們對(duì)事情的理解也不一樣。作為老師，我們要有耐心，要學(xué)會(huì)傾聽，聽學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，聽學(xué)生對(duì)事物的看法，聽學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法。只有了解了問題的根源，才能找到解決問題的辦法。? ? ? ? ? 相信今天的課堂，針對(duì)“十遍”和“十次”這個(gè)問題，有這樣想法的孩子一定不止一個(gè)，如果他們能夠通過老師的教，能明白和區(qū)別他們之間的不同，這一節(jié)就是有意義的。

? ? ? ? 在學(xué)習(xí)中，老師做學(xué)生的引導(dǎo)者，不是挺好嗎！