說(shuō)到閱讀，真的很想狠狠得抽自己耳光，浪費(fèi)了太多閱讀時(shí)間。上高中的時(shí)候，開(kāi)始迷上看小說(shuō)。我能夠忍受昏暗的路燈，忍受放肆叮咬的蚊子，忍受第二天起來(lái)的黑眼圈，卻忍受不了小說(shuō)看到一半不知道結(jié)局的糾結(jié)感。

上了大學(xué)更是把學(xué)校圖書(shū)館某一層的小說(shuō)都看了個(gè)遍，上課看、回宿舍依舊在看，晚上熄了燈打著手電筒還在看，我給班上同學(xué)留的印象就是“那個(gè)天天看小說(shuō)的人“。

可是我卻沒(méi)有看一本正兒八經(jīng)的書(shū)，就連課本教材沾上就打瞌睡。參加工作以來(lái)就再也沒(méi)有閱讀的習(xí)慣了，連小說(shuō)都很少看了，更別提總結(jié)出什么閱讀方法了。

進(jìn)入小灶群，感受到群內(nèi)氛圍，開(kāi)始試著培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。拿到一本書(shū)總是習(xí)慣性從第一頁(yè)開(kāi)始翻起，閱讀速度非常慢。一個(gè)星期能讀完一本書(shū)，說(shuō)明我很勤奮了，把工作之余的所有時(shí)間都放在了閱讀上，所以我一直都在懷疑那些一天就能讀完一本書(shū)的人，到底可不可信。

今天聽(tīng)晨讀才知道，快速閱讀是有法可循的?！犊焖匍喿x術(shù)》作者每年的閱讀量超過(guò)700本，曾經(jīng)也是個(gè)“慢讀者”的他，通過(guò)不斷打磨閱讀技巧，如今是一天讀兩本書(shū)的“快讀者”。

分享書(shū)中的三個(gè)內(nèi)容：

『流水式閱讀理念』

“流水式閱讀”顧名思義書(shū)如水一般流過(guò)，不強(qiáng)求理解記憶，沾水就算是有收獲。此方法比較適合閱讀章節(jié)連結(jié)不緊密的書(shū)籍，從任何地方開(kāi)始讀都行，不會(huì)存在搞不清前因后果的問(wèn)題。

『多讀習(xí)慣養(yǎng)成法』

我們常常都在說(shuō)要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，可就是這個(gè)“習(xí)慣”很難培養(yǎng)。作者有三點(diǎn)建議：

1、一開(kāi)始每天只讀書(shū)十分鐘

最好是在起床后，因?yàn)榇藭r(shí)頭腦最清醒，慢慢地再適當(dāng)延長(zhǎng)閱讀時(shí)長(zhǎng)。

2、固定閱讀地點(diǎn)或場(chǎng)所

可以是自己的房間，或者是自己家的陽(yáng)臺(tái)，感覺(jué)很愜意的地方都可。

3、有意識(shí)地搭配固定情景

比如說(shuō)擺上一張?zhí)梢?、放上一盆小清新的綠植，或是沖杯咖啡、放段音樂(lè)，這種儀式感最能使人養(yǎng)成習(xí)慣。

『呼吸式閱讀法』

“呼吸式閱讀法”指的是閱讀要像呼吸一樣，有呼有吸才有生命的氣息。光讀卻不動(dòng)筆，那是不行的。許多愛(ài)閱讀的偉人都有一邊讀書(shū)一邊做筆記的習(xí)慣。當(dāng)然，不必每讀一本書(shū)都寫(xiě)一大篇書(shū)評(píng)，剛開(kāi)始可以采用“三個(gè)一行”的形式：一行采集、一行精華、一行評(píng)論。

一行采集：讀到有自己感興趣的地方，摘抄一兩行，并且標(biāo)好頁(yè)碼。

一行精華：讀完全書(shū)后，再?gòu)恼姓页鲎约鹤钕矏?ài)的一行。

一行評(píng)論：寫(xiě)下你對(duì)“一行精華”的觸動(dòng)原因。

“三個(gè)一行”可以用專(zhuān)門(mén)的筆記本記錄，為以后回顧復(fù)盤(pán)所用，從中看到自己在閱讀上的進(jìn)步，體會(huì)閱讀帶來(lái)的成就感。

好啦,又要再一次提及這句話：方法再好，不去做，然并卵！

——堅(jiān)持每天一篇，第135天——