? ? 提到成長思維，這個對我并不陌生，因為在《終身成長》這本書中，有兩個思維，一個是固定性思維，一個是成長性思維，所以這個概念是舊知。

? 新知1是畏難情緒的根源竟是成長思維。以前從未往這里想只是單純認為困難是因為外界各種障礙所至。出現(xiàn)畏難情緒一個人發(fā)展的必經(jīng)階段。不能逃避。認為會解決的但是總認為能力貴乏而形成畏

舊知2是用蘇格拉底式的追問，引導(dǎo)孩子理解、分析困難。知道只有好奇心打開才可以引導(dǎo)孩子來到學(xué)習(xí)。新知3是家長要理解15%原則，讓孩子明白有點兒難度是常態(tài)。15%原則是新知，原來認為困難一定很難才會出現(xiàn)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我不會的，都是比較少的，都是大部分會的，而且大部分會的都能推導(dǎo)出不會的結(jié)果。這就是為什么讓大家溫故而知新。

培養(yǎng)孩子的成長思維，需要家長在日常教育中掌握好難度，分辨好難度，不能揠苗助長這付這是舊知，第四，問題前置，家長要提前準備，別讓孩子像趕鴨子上架。這些是新知。在興趣啟蒙時學(xué)為補優(yōu)，而越早學(xué)記憶越有幫助。培優(yōu)與補差事伴功倍與事倍功半的關(guān)系。

? ? ? ? 我要改進

1多前置必學(xué)知識，如拼音，背古詩詞多學(xué)

2、每次教孩子新知識不超過15%原則，讓其更容易接受減少畏難情緒。

未完，待續(xù)。