最近，中小學(xué)生之間悄然流行起“有償互助”，以往免費(fèi)的借筆記、講題等活動(dòng)，現(xiàn)在往往需要付出一些財(cái)物。
“做一本暑假作業(yè)20元，講一道題5元，借一次筆記5元，如果沒有錢，用筆記本、簽字本、橡皮、薯片等東西來?yè)Q也行“。這是北京一所中學(xué)初二學(xué)生航航公布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生時(shí)代你們有收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嗎?
航航說，收費(fèi)之后，一方面變相拒絕了一部分同學(xué)的救助，讓自己輕松一些，另一方面他也可以增加一些零花錢。這聽上去似乎是個(gè)”兩全其美“的辦法？
其實(shí)不只是中小學(xué)生有這樣的風(fēng)氣，大學(xué)更多這樣的”有償互助“風(fēng)氣。這是某高校的大學(xué)生的真實(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
這是大學(xué)生收費(fèi)的很小一部分，還有飯?zhí)脦э埖?元一份，創(chuàng)新學(xué)分表2元一份等等各類的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)層出不窮。
對(duì)此，有部分專家表示：只要雙方覺得公平就好，但還是需要保持一些超出金錢關(guān)系的友誼。
有部分網(wǎng)友調(diào)侃道，“讓部分人先富起來”，”知識(shí)付費(fèi)從同學(xué)開始練手“
當(dāng)然，大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都是不認(rèn)可的。給同伴或朋友講一道題，做一本暑假作業(yè)，有錢給錢，沒錢給零食的做法。一方面會(huì)讓學(xué)生過早行為利益化，幫助他人的習(xí)慣被覆蓋掉，并不利于學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀‘另一方面，幫忙做作業(yè)會(huì)欺騙老師和家長(zhǎng)，被幫忙的孩子不能真正掌握基本的知識(shí)。
如果是出于感謝，倒是無可厚非，但一定是不能明碼標(biāo)價(jià)的赤裸裸，而是受益的學(xué)生自發(fā)贈(zèng)送感謝。
對(duì)于中小學(xué)校園內(nèi)的同學(xué)互助，這種有償方式，很容易導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系的物質(zhì)化，讓孩子們過于看中物質(zhì)的回報(bào)，而忽視了精神上的交流。其實(shí)幫助他人本身就是孩子建立自我價(jià)值感、存在感和自信心的重要途徑，也是非常有效的交友手段。
互幫互助是建立友誼的一種好方式，回想我們的中學(xué)時(shí)代，那些給你講過數(shù)學(xué)題、物理題的同學(xué)，也成為了我們美好回憶的一部分。
人與人之間需要建立超出金錢關(guān)系的友誼
對(duì)于學(xué)生之間的 互幫互助，有些孩子覺得用錢可以解決的，最好不涉及情感，互相不虧欠的關(guān)系更簡(jiǎn)單。有些孩子的做法讓家長(zhǎng)覺得不可思議，但是這也是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。
當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)帶給人更多的精神滿足的時(shí)候，在做事情不需要都靠關(guān)系的社會(huì)，人和人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)也是必然的。
但不論社會(huì)怎么變化，友誼和良好的人際關(guān)系還是會(huì)直接影響到一個(gè)人的幸福感。
不要把所有的互助都用金錢來計(jì)酬，無償?shù)膸椭鷦e人是認(rèn)同對(duì)方的價(jià)值而自愿付出，雙方都會(huì)有價(jià)值感，如果付錢了，價(jià)值感就沒有了，變成了一種獲取報(bào)酬的勞動(dòng)。
那么，同學(xué)之間的哪些幫助收費(fèi)是合理的呢？這個(gè)主要還是看孩子的金錢觀，只要他們雙方覺得公平就好，但還是需要保持一些超出金錢的友誼。
主流的金錢觀與社會(huì)文化背景有關(guān)，與家庭教育有關(guān)，也與時(shí)代背景有關(guān)。所以，現(xiàn)在的孩子可能與父母的金錢觀就不太一樣，在處理金錢與同學(xué)關(guān)系的問題上他們可能受同學(xué)的影響更大。
家庭的金錢觀的教育是一個(gè)潛移默化的過程，也是家長(zhǎng)金錢觀的直接傳遞，不需要刻意去教育。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子處理問題和家長(zhǎng)的觀念差異較大的時(shí)候，家長(zhǎng)需要把握這幾點(diǎn)：一、不能觸犯法律和道德，比如偷別人的東西、撿來的錢不還給同學(xué)、借錢不還。敲詐同學(xué)等等；二、相對(duì)公平原則，不能乘人之危占便宜；三、對(duì)于弱勢(shì)的同學(xué)的幫助不要收錢，比如幫生病的同學(xué)做一些事。
孩子的金錢觀還未完全形成，社會(huì)認(rèn)知水平不足，需要家長(zhǎng)幫助孩子明確行為邊界：遵紀(jì)守法、有善良之心。
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